10后的孩子們在父母悉心的呵護(hù)中長大，以自我為中心是這一群體的顯著特點(diǎn)，人際交往成為了大家的必修課。很多班級出現(xiàn)了團(tuán)隊意識薄弱，相互不理解，信任度低等情況，進(jìn)而導(dǎo)致班級人心渙散，學(xué)生管理困難重重。
在此背景下，學(xué)校心理小組針對這一現(xiàn)象進(jìn)行了心理團(tuán)輔活動-“寓教于樂-促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作”。
活動開始前，彭老師讓大家依次進(jìn)行了自我介紹，孩子們在這種介紹中增進(jìn)了認(rèn)識，緊張的氛圍也開始變得輕松愉快。
第一關(guān)的活動叫做“心連心”。活動中，趙老師讓大家手拉手圍成一個圓圈，每個同學(xué)都說一說自己的興趣愛好，有相同的興趣愛好的同學(xué)就將自己手中的紅繩傳遞到他手里，最終這條紅繩把所有的同學(xué)聯(lián)系在了一起。
老師采訪了幾位同學(xué)對本關(guān)活動的感受，有的同學(xué)說“只要我們的心連接在一起，勁往一處使，那我們的力量將會有千斤重。”
第二關(guān)的活動叫“盲人找伙伴”，老師讓8位同學(xué)帶上眼罩，伸出自己的右手，互相和身邊的朋友握手，握住手的同學(xué)用心感受對方握手的力量來判斷是否要和他成為同伴。
同學(xué)們興致勃勃的握住同伴的手，迫不及待的摘下自己的眼罩抱住自己的同伴，關(guān)系甚是融洽。
采訪過程中有的同學(xué)告訴我因為他感受到了自己同伴的手非常有力，讓自己非常有安全感，是一個值得信任的人，所以選擇了身邊的小伙伴。
第三關(guān)是“千山萬水找伙伴”，本關(guān)考驗的是孩子們的合作意識。兩位同學(xué)一起去找第三位伙伴，其中一位同行帶眼罩，另一位同學(xué)在旁邊用語言提示，最終大家都順利的找到了自己的小伙伴。
孩子們一致認(rèn)為本關(guān)成功的重要因素在于“團(tuán)結(jié)合作。”老師總結(jié)道：“集體力量一定大于個人。沙子是渺小的，而許許多多的沙子聚集在一起就能成為高樓大廈，比珍珠的價值更大。一個人就是一粒沙，沙子要想實(shí)現(xiàn)自己的夢想，唯有團(tuán)結(jié)。”
活動最后，老師讓孩子們將這次活動的體會寫下來互相分享，孩子們寫的非常認(rèn)真。
通過團(tuán)輔活動，每個孩子懂得了“一滴水融入大海才不會干涸”的道理，增強(qiáng)了學(xué)生的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生學(xué)會了同伴之間要互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和堅持。
