2020年12月10日，中山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校同遠(yuǎn)道而來的福建師大國培班（鄭州班）近80位優(yōu)秀骨干教師共同開展了“課堂教學(xué)改革交流研討活動”。
有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。王芳副校長代表學(xué)校作歡迎致辭，歡迎福建師大國培班（鄭州班）代表團(tuán)隊(duì)蒞臨我校開展工作交流。參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有福建師范大學(xué)課程研究中心辦公室主任陳國平，福建師范大學(xué)課程研究中心行政秘書吳文芳，鄭州市金水區(qū)小學(xué)教研室主任虞文輝，鄭州市金水區(qū)小學(xué)教研室小學(xué)語文教研員王佳，徐州市學(xué)講辦高青主任、周兵兵主任，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心張亞松主任以及中山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳娟校長。
立足課堂主陣地
課堂是學(xué)校的主陣地，它更像一面鏡子，可以映照出學(xué)校的方方面面。
聞靜老師執(zhí)教二年級《紙船和風(fēng)箏》，聞老師親切自然的教態(tài)讓孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，整節(jié)課既有深度、又有溫度。
劉曉慧老師執(zhí)教四年級《司馬光》，劉老師帶領(lǐng)著孩子們，在入情入境的朗讀、師生合作的講故事中感受文言文的巨大魅力。
韓雪老師執(zhí)教五年級《運(yùn)動與摩擦力》一課，通過“為拔河比賽選人選鞋”這一驅(qū)動性問題，讓孩子體驗(yàn)、測量摩擦力，研究影響摩擦力的因素。
數(shù)學(xué)專場以金文婷主任執(zhí)教的二年級《認(rèn)識厘米》拉開了序幕。整節(jié)課金文婷老師帶領(lǐng)著學(xué)生在操作體驗(yàn)中，不僅建構(gòu)了1cm的長度概念，而且培養(yǎng)了量感。
卷入式教研
有效的教研活動，一定是讓每一位教師都有“在場感”的學(xué)習(xí)。我校邀請余文森團(tuán)隊(duì)的老師們共同參與“卷入式”教研活動，以課例+現(xiàn)場互動的方式對課堂教學(xué)進(jìn)行深度剖析。
語文團(tuán)隊(duì)的老師們對這兩堂課給予高度評價。兩堂課基于兒童，以學(xué)定教，妙趣橫生，重視兒童的語言積累、感悟以及遷移。在大單元，大情境、大任務(wù)下讓學(xué)生站在課堂主人的位置，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師們分組圍繞“學(xué)生如何在操作體驗(yàn)中建構(gòu)概念？”和“教師如何設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動來培養(yǎng)學(xué)生的量感？”兩個核心問題進(jìn)行研討，研討活動氛圍熱烈，精彩紛呈?；顒幼詈螅捎辔纳瓐F(tuán)隊(duì)的虞文輝主任進(jìn)行高位點(diǎn)評指導(dǎo)，與會老師紛紛表示受益匪淺。
科學(xué)團(tuán)隊(duì)從韓雪老師的課堂教學(xué)設(shè)計和學(xué)生學(xué)習(xí)活動兩個方面展開交流。參與活動的老師們結(jié)合課堂教學(xué)中的實(shí)踐操作進(jìn)行了全面的交流互動。
前瞻項(xiàng)目為引領(lǐng)
自省前瞻性項(xiàng)目《“樂創(chuàng)”課程支持下的跨界學(xué)習(xí)實(shí)踐探索》正式立項(xiàng)以來，我校全方位地進(jìn)行教育教學(xué)改革，開發(fā)了一系列高質(zhì)量的校本課程。代表團(tuán)的各位老師參觀了我校圍棋社、音樂創(chuàng)編、電子繪畫、實(shí)物編程、3D造物、人形機(jī)器人、無人機(jī)等樂創(chuàng)社團(tuán)。老師們對前瞻性項(xiàng)目給予高度評價：在形式多樣的活動中看到了學(xué)生們樂于參與，積極創(chuàng)造的身影，切身體會了跨界學(xué)習(xí)的精彩紛呈。
項(xiàng)目匯報
一個學(xué)校的歷史決定了他的文化，一個學(xué)校的課程決定了他的未來。參觀活動后，陳娟校長以《樂創(chuàng)課程支持下的跨界學(xué)習(xí)實(shí)踐探索》為題，從項(xiàng)目的緣起、研究內(nèi)容和實(shí)施過程三個方面詳細(xì)的介紹了學(xué)校前瞻性項(xiàng)目的開展情況。
跨界分享
“樂創(chuàng)”課程是我校融合“快樂教育”辦學(xué)理念，以跨界融合為途徑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的教育活動。高媛、李穎潔、王淞、郭婷婷四位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了精彩的分享。
高媛老師用數(shù)學(xué)為編程提供解決問題的思考途徑與方法，用編程為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供具體的活動實(shí)踐，兩者相輔相成，共同指向?qū)W生綜合能力的發(fā)展。
李穎潔老師遵從學(xué)生的真正需求，將學(xué)習(xí)需求和生活經(jīng)驗(yàn)相勾連。在文化視域下設(shè)計跨界學(xué)習(xí)活動，恰當(dāng)?shù)氖褂脤W(xué)習(xí)工具，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
王淞老師嘗試跨越學(xué)科的邊界，在節(jié)奏教學(xué)中增加“動”元素，運(yùn)用籃球感受四分音符和八分音符，在節(jié)奏與籃球之間開啟了一段奇妙之旅。
郭婷婷老師從《千年夢圓在今朝》的真實(shí)問題出發(fā)，以“月亮”意象為抓手進(jìn)行多學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，不斷打開學(xué)生的思維空間。
樂創(chuàng)發(fā)布
樂創(chuàng)發(fā)布會上，五位樂創(chuàng)小明星分別從螢火蟲的秘密、溥儀的后半生、智能垃圾桶、植物的呼吸、牛奶盒和飲料瓶的包裝等方面，分享了自己的研究所得。他們精彩的分享，吸引了與會老師的目光。老師們熱情地和小同學(xué)們互動。他們紛紛表示：孩子們研究的是真問題，取得的成績是真給力！
徐州市學(xué)講辦的高青主任在活動總結(jié)時說道：當(dāng)一所學(xué)校的每一個選擇，每一項(xiàng)行動都真正的基于兒童，并且指向兒童的時候，才真正實(shí)現(xiàn)了把兒童放在學(xué)習(xí)的最中央。在中山的校園里每一個現(xiàn)場、每一場行動，甚至老師的每一個眼神、每一個動作，都傳達(dá)著學(xué)校的教育理念、辦學(xué)目標(biāo)、教育哲學(xué)：讓每一個兒童快樂學(xué)習(xí)、快樂成長！
本次交流研討活動為徐州-福州-鄭州三地老師搭建了一次交流互通的平臺，提供了交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會。經(jīng)過此次活動，我們會以教學(xué)改革促發(fā)展為新的起點(diǎn)，齊心協(xié)力，乘風(fēng)破浪，開啟中山發(fā)展新征程！實(shí)踐、成長，我們一直在路上！
