隨著九年級數學學科新課結束，各校復習工作已經開始。為了促進九年級教師團隊深入研究復習材料，整合各知識模塊,建立學生頭腦中知識間的聯系，提高教師對教材的結構化認識，帶領學生進一步深度學習，達成提高學生學科素養的目的，2020年12月23日下午2點徐州經濟開發區教研室在大廟中學特舉辦微專題研討活動。來自全區各個學校的九年級數學老師以及大廟中學全體數學老師近80人齊聚在大廟中學報告廳參加了本次主題研討活動。
王含老師選擇銳角三角函數在圓中的應用進行微專題復習，搭建銳角三角函數與圓的深度學習橋梁，層層遞進、環環相扣地給學生進行了講解，教學環節清晰、耐心聽學生發言，善于發現學生在解題時存在的問題，課堂上學生討論熱烈、回答問題積極踴躍。在王含老師的引領下學生充分展示自我，達到了較好的學習效果，也讓在場的老師們感受到了大廟中學莘莘學子的別樣風采。涂衛老師選擇相似三角形的基本圖形- K型圖專題進行課堂展示，帶領學生探索K型圖中兩個三角形相似的條件，引導學生從題目中挖掘條件，構造K型圖解題。課堂上，涂老師循循善誘、和藹可親，逐步引導學生探究，學法指導到位、學生的主體性發揮地較好，達到了較好的教學效果。
在王含老師和涂衛老師的示范課后，潘老師邀請開發區中學的焦老師、毛莊中學的周老師分別對兩位老師的示范課進行了點評，兩位老師對王老師、涂老師的示范課給予了較高的評價。焦老師點評到，王含老師雖然是新老師，但是對于教學的設計非常到位，善于引導學生思考，學生的參與度非常高，涂老師的課堂教學體現了她扎實的基本功、豐富的教學經驗，課堂上師生之間配合地非常好。周老師也同樣給予了兩位老師較高的評價，他點評到，王含老師雖年輕，但表現地很老練，對教材理解的很透徹，涂老師的課充分地展現了她的功底。周老師還總結了兩節課的共性，對中考出題的趨勢進行了分析。
研討活動的最后潘麗莎老師進行了總結，以“關注過程 構建模型”做了主題報告，同時針對兩節研討課做了教學設計分析和問題設計分析。兩堂課都層次分明，按照從特殊到一般建立基本圖形，到直接提取圖形信息，再到構造基本模型解決問題進行設計教學，符合學生的認知規律和解決問題時的心理特征，收到良好的效果，實現了在過程中培養學生學科素養的目的。同時潘老師分享了她自己在參加初中數學課程標準修訂意見講座后的心得體會，強調了培養學生數學核心素養的重要性，指出過程性目標的實現路徑，同時也提出了九年級數學微專題復習要抓住教材例習題，抓住選題間的聯系，追本求根，形成微專題，從而達到提高九年級數學復習效果的目的。
