活動緣起
汽車是我們生活中必不可少的交通工具，孩子對汽車并不陌生，在中班《汽車總動員》生成主題開展中，師幼收集了各種汽車照片、書籍和汽車玩具，在欣賞和互動中，有孩子提出想要做一輛自己喜歡的玩具車，這一提議很快得到大部分孩子的贊同，也有個別孩子提出質疑：“車子上有很多東西，我們又沒開過車，車子要怎么做呢？”
我喜歡的汽車
帶著疑問和對汽車的好奇，幾名對汽車特別感興趣的幼兒在爸爸媽媽的帶領下，來到小區停車場進行參觀，孩子們仔細地觀察了每一輛汽車，從外形到顏色、從輪子到輪轂，各種各樣的汽車讓孩子們看得眼花繚亂。
小汽車收藏家
孩子們滿懷著對汽車的熱情在家中收集了大大小小，各式各樣不同種類的汽車模型。在幼兒園里他們當起了小小講解員，向其他幼兒介紹著自己喜歡的汽車。
小小設計師
之后，孩子們做起了小小汽車設計師，他們用五彩繽紛的畫筆大膽地畫出了自己想要設計并制作的汽車，大家紛紛發揮想象，有可以在水里行駛的汽車，有與眾不同的消防車，有漂亮圖案的小汽車……
拼搭小汽車
在孩子們對汽車的構造有了一定的了解后，汽車設計師們開始動手，他們嘗試用不同的桌面玩具進行組裝，想辦法讓車輛組合并滾動起來，在孩子們豐富的想象中，一輛又一輛的小汽車就拼搭完成啦。
怎么把它拼起來
試試這樣行不行
第一次制造小車
在教室中幼兒找到了雪花片、大小吸管、紙筒、瓶蓋、圓形積木、超輕粘土、膠帶、紙盒等材料。孩子們積極動手嘗試用不同的材料來制作車輪，有的直接將輪子貼在車身上、有的將輪子插在吸管上。
在小汽車制作過程中，孩子們發現了一些問題。
皓皓：我的小車兩個輪子好像不一樣大
馨馨：我的小車看起來有點歪了
孩子們通過觀察和對比，找到了原因，一是輪子大小不一樣，二是輪子固定到車身上的位置不一樣。經過孩子們認真思考得出的解決方法是：首先4個輪子大小要一樣；然后將小車平放在桌子上用工具比較兩個輪胎之間的高度。
制作完成后，他們高高興興的拿著自己的小車放在地上嘗試讓小車動起來。這時孩子們發現自己制作的小車輪子不能向前滾動。他們又再一次進行了新一輪的探索。
恩寶找到了科學區的拼搭玩具，有車身、輪胎、車軸等等組成部分。在拼搭過程中，恩寶發現連接車身和輪子的有一根小木棍，這根小木棍放里面不裝上輪子 它都是可以轉動的。
第二次制造小車
于是孩子們再次通過對自己做的車進行觀察，發現如果車軸與車身固定在一起，小車是動不起來的。孩子們迅速開始了第二次制作小車，這一次大部分幼兒的小車已經能夠滾動起來，孩子們在嘗試、比較后，一起討論了“什么樣的車開得遠”
我的小車開動啦！
在前期討論并探索“什么樣的車開得遠”的基礎上，小車設計師們重新進行討論和設計汽車，接著便按照設計圖開始選擇材料、制作汽車，有的組選擇做最輕的動感小車，有的組選擇輪子大、底盤高的小車……每個小組都根據前期的實驗結果設計并制作著他們認為的能開得又穩又遠最棒動感小車。
孩子們從建構區找出一塊塑料板，用積木建成了一個坡道。小車設計師們將自己組設計的小車放上坡道進行測試，用測量工具量一量滑行距離，比比哪一組的小車跑得更遠。
孩子們選擇了用水彩筆連接的方式進行測量，并將測試的結果記錄下來。根據測試的結果，孩子們開始埋頭檢查自己的車，嘗試將小車進行改進，有的孩子認為輪子更大的小車更快一些、有的改進了車軸、還有的孩子認為重一點的小車更快，加重了車身，想盡辦法讓小車跑得更遠一些。
展示與交流
在STEM活動“動感小車”過程中，幼兒從對汽車表象的認知（車的外形、結構、種類、作用等），到以這些認知為基礎制作汽車，發現車身、車輪、車軸間的關系，了解汽車行駛不同的因素，包括慣性、車輪的摩擦力等等。每一個小活動都是圍繞著引發幼兒興趣開展的。幼兒持續保持著高度的興趣，每一個孩子都真正參與其中，而不是旁觀者，每一個孩子都在學習體驗過程中有著自己的發現和收獲。
