全書共分四輯，前三輯收錄的是朱永新老師與一線教師對話的46封問答式書信，最后一輯則是自2010至2015這六年的辭舊迎新之時，朱永新老師深夜或凌晨寫給全國新教育同仁的年度獻辭。
全書16萬字的篇幅里，看見真實，也看見真誠；遇見理性，也遇見理想；見證深度，也見證溫度。這本書所傳達的，既是普通教師的“問題之困”，更是平等對話的“智者之聲”。
一、因為魅力所以美麗
工作近二十年了，對于教師職業，我漸漸心生倦怠。日復一日，年復一年，沒有什么大的變化，有的只是平淡、機械、繁瑣和重復。周圍的同事也經常在一起抱怨，待遇低、壓力大、學生調皮、家長難纏……對于這份職業，我常常喪失了激情，失去了動力。對此，朱永新教授直言：和孩子打交道確實是一件非常費心的事，每天都會遇到這樣那樣的困境，引發這樣那樣的煩惱。但是同時他也指出：空氣穿過針孔時，比穿過山谷更有快感。大煩惱才能有大樂趣，大問題才能有大成就。世界上沒有比教師更美的職業！教師職業的不確定性、挑戰性固然為我們的工作增添了許多困難，同時也更增添了美麗。是啊，作為一名教師，我們應該努力挖掘教師職業的內在美，從而堅信自己所從事的一個影響人的一生、值得為之奮斗一生的事業。
挖掘職業魅力，自然收獲美麗。到那時我們一定會驚喜地發現——教師生活原來可以如此美麗！
二、教室就是幸福源泉
幸福，一直是人類的終結追求。那么，什么是幸福？教師的幸福又是什么？對此，朱永新教授指出：它在創造中，在服務中，在研究中，在分享中。作為教師，只有當你在工作中找到了職業尊嚴的時候，當你感受到自己真的在拔節成長的時候，當你在閱讀中感受到書中思想和自己的心靈產生共鳴發生建構的時候，當你發現自己和孩子們的生命在小小的教室里開花結果的時候，你才會感到幸福。
關于幸福，我想說的是：每個人對于幸福的理解是不同的，但是幸福只有從心田里流淌出來，才是真正的幸福。在近二十年的職業生涯中，我常常問自己，：我的天職是什么？我的使命是什么？既然來到這個教室，我能帶給孩子什么？我怎樣為孩子創造出最大的發展空間？我怎樣讓班級中的每一個孩子得到最大的發展？
讀了此書，我知道了：作為一名教師，我們應該像創造了第56號教室奇跡的帕夫雷什老師那樣，抓住每一天的生活，關注教室里的每一個日子，讓每個孩子每天早晨都懷著熱切的期盼走進教室，讓每一天都值得孩子們記住，讓每個生命在教室里綻放出各自獨一無二的美麗，把締造完美教室作為我們的最高使命，讓教室中的幸福之泉悄然噴涌。
每一次閱讀，都是一場最美的相遇。與《致教師》的相遇，更是如此。舒婷說：“向沒有被污染的遠方，出發。心也許很小很小，世界卻很大很大。”明天，我也將攜著一個夢想，重新出發，去過一種幸福完整的教育生活。
