新課程改革的實施，對教師隊伍素質提出了更高的要求。為進一步提升教師的專業發展水平，引領教師發展規劃、自主發展，提高學校教育教學的整體水平，2021年1月18日，銅山區大彭實驗小學召開教師專業發展提升三年規劃培訓會。此次活動由沙丹主任組織號召，省特級教師王興林校長主講，參會人員為55歲以下男教師，50歲以下女教師。
培訓會伊始，王校長指出眾多教師發展規劃中存在的問題，如目標不清晰。針對此類問題，王校長結合各方經驗，制定了教師專業發展規劃的基本結構：第一是教師的基本信息。第二是制定科學準確的發展目標，分為總目標和三年年度目標。王校長分別為骨干教師和青年教師的專業發展點明了方向，特別強調真實有效的教師專業發展規劃中要有清晰而實在的目標描述，三年的階段目標要循序漸進，并且要有具體明確的行動措施支撐，有能量化的指標予以支持達成。第三是教師專業發展提升的現狀分析。教師要對自身有準確的定位，認清自己專業發展的優勢和不足。第四是教師專業發展提升的路徑。教師要嚴密圍繞目標，重點厘清“我要做什么”“準備怎么做”“預期要做出哪些成果”的邏輯關系。王校長從師德修養、班級管理、課堂教學、教學質量、教科研等方面詳細地提出了富有價值的建議。最后，沙丹主任希望大家在工作中一定要按計劃扎扎實實地落實每一步，明確努力的方向，有針對性地去攻堅克難，為學校未來教育事業的高質量發展貢獻力量。
此次培訓會，讓參會教師們受益匪淺，不僅找準了工作定位，明確了責任，而且堅定了未來的前進方向。教師們紛紛表示：一定要苦練基本功，抓住一切機遇，在學習中提高，在實踐中成長。此次活動，對提高教師的思想素質、道德修養、文化內涵、業務能力起到了積極的促進作用，為學校的跨越式發展積聚了正能量，為教師實現“教育夢”指明了方向。我們期待著每一位教師都能綻放出自己獨特的精彩。
通訊員 王璐
審稿人 劉祥濤
