幼兒園的自然角是常識教育任務的一部分，同時，在教師的指導下，讓幼兒參與種植活動，可使他們積極主動地仔細觀察植物,從中發現平時不易引起注意的一些特征和變化,培養幼兒的觀察力，從而激發起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望，使幼兒認識得更深刻、全面，掌握的知識更豐富、更鞏固?！毒V要》要求:應綜合利用豐富的資源,為幼兒發展創造良好條件，以共同促進幼兒的全面發展。自然角作為幼兒園班級必設的一個區角，理所當然地成為不可或缺的教育資源。
老師帶領著孩子們一起播種，澆水等過程，種植著各種植物。這些植物在老師和孩子們的精心培育下，綠意盎然，充滿生機。各班秉著豐富性、探索性、參與性的特點，創設了具有本班特色的自然角，種類豐富，物品擺放錯落有致，仿若成了一個生機勃勃的生態園。大家收集瓶罐等廢舊材料進行再利用，將它們做成一個個造型美觀的小花盆。
3月5日中午，教師們就自然角的創設進行了一次觀摩研討。教師們跟隨姚園長的腳步來到各班的自然角，老師們分享了自己班級自然角的創設理念，細致的介紹了每一個角落。姚園長從自然角的區域劃分、植物擺放、季節特點、觀察記錄等方面作了細致指導，姚園長指出，自然角創設要基于幼兒的年齡特點，材料的選擇和投放要基于幼兒的需求，考慮投放的目的，便于幼兒觀察，對于幼兒的眾多興趣點，我們教師要用心觀察，追隨幼兒的興趣，引導幼兒的深度學習，讓自然角充分發揮其教育價值。
通過此次研討，教師們對自然角有了更深的認識，不僅是學習、提升，更是成長、收獲，我們將繼續基于兒童視角，不斷地去探索、關注、開發、豐富自然資源，讓孩子有更好的發展。
