寒假悄然過去，伴著春風送暖，銅山區房村鎮中心小學開學各項工作也有條不紊地展開。2021年3月2日至5日，全體語文教師分批次在會議室召開了教學質量分析會，活動由各個年級組的語文備課組長主持。
本次分析會指向總結教學經驗，發現教學工作中存在的問題，在討論教學質量時，更多的是透過現象看本質，為今后的教學工作提供依據，指明方向。
教務處邢燕子主任針對上學期的語文成績進行了教學質量分析，她從具體的數據到鮮活的事例，全面分析了全?？傮w語文成績及各個年級的教學質量。她肯定老師們的努力，回顧了全校師生一學期來取得的成績。看到成績穩步提升，邢主任倍感欣喜。同時，邢主任也指出了我們的語文教學還應抓實課堂，夯實基礎，讓提優補差，讀寫練習落地。教師們深受啟發。
一年級組從各班的平均分、及格率、單科成績等方面的詳實數據進行橫向、縱向比較，尋找差距，進一步總結提升教學質量的策略和方法。
二年級組針對二年級學生的語文學習特點，強調字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中詞句的能力。
三年級組老師組織生生結對，以尖子生來扶持帶動學困生成長，利用學習小組的互幫互助督促學生語文學習質量的提升。
四年級郭亞麗老師積極鼓勵孩子，幫助孩子花式補基礎。她說：與其拼命拉著孩子走，不如是扶著孩子走，提供方式方法，一起朝著更好的方向前進。
五年級劉英老師對試題中出現的閱讀和習作訓練要素及學生易出錯的問題進行了分析，并介紹了年級組進行的閱讀和習作核心素養培養項目，年級組老師們發揮出團結和智慧，培養學生的閱讀技能，由段到篇細致訓練，希望有效提高學生的閱讀和習作水平。
六年級老師們對學生成績進行逐個分析，找出學生進退步原因，有無偏科情況，針對學生的實際情況調整教學方法，真正做到不拋棄，不放棄每一個學生。從精研細磨，用心解讀教材文本；提質課堂，致力學生能力養成；關注細節，全面提升教學質量這三個維度，展示了我校六年級語文老師對教材精準的把握 ，對高效課堂執著的追求。
本次分析會的召開，進一步理清了后期的教學工作思路，明確了努力方向，堅定了房村鎮中心小學抓管理、提質量、促發展的信心和決心，對促進學校整體教學質量的提升起了推動作用。
撰稿：張倩
審稿：邢燕子
