作業書寫質量是學生素質水平的展現，作業布置與批改是教學環節的重要組成部分，為了加強教學工作的常規管理，規范教師的教學行為，提高作業的質量，提升學科教學質量。
在學期初，教導處就提出了課堂作業“五統一”：封皮包裝統一、書寫用筆統一、行款排版統一、批改符號等第統一、作業柜擺放位置統一。為了調研此項工作的落實情況，3月11日教導處分批舉行了學生作業檢查評比活動，本周主要檢查1—3年級各學科隨堂作業。
本次作業檢查，著重從作業的保潔、數量、學生書寫、教師批改、錯題是否及時糾正等幾方面進行。首先是由每位老師自查，然后將自查表夾附在本班作業本上，再由負責檢查作業的老師認真地記錄下每一位教師的作業批改情況，最后針對教師的自查以及抽調老師的檢查情況，當場聯系老師進行反饋并提出了整改建議。
本次檢查，從整體上來看，上交作業本數足，作業布置次數、批改數量基本符合要求，多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對于作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和等第，且等第符號能給學生做出示范。但也存在個別班級個別學生作業留有瑕疵，但是好在還有改進的余地。
這次檢查過后，我們將在平時的教學管理中更加的嚴格，要將用好每一學科的作業，要把隨堂作業的價值盡可能的挖掘與發揮出來。
