陽春三月，萬物生長。為引導少先隊員厚植家國情懷，養成愛綠護綠的習慣，增強校園小主人意識，在3.12這個特殊的日子里，徐州市湖濱中心小學的學生們開展了“小小園林設計師-我為植物掛牌”活動，二年級少先隊員成為首批掛牌小天使。
徐州市湖濱中心小學教師通過充分利用學校場域資源，為科學、美術、數學等學科提供拓展實踐的場所。為豐富校園文化，加深師生對校園植物的了解與保護，拓展相關自然知識，將語文、科學等學科知識運用到實踐中來，并真正使學生成為校園的主人，科學老師動員二年級的小學生根據各大植物的屬性制作植物標牌。
“這是什么？”“那是什么？”“我是不是發現了世界上的新物種啊老師？”活動期間，科學老師當“導游”，帶領孩子們暢游學校“小做大為”融合場域-小花園，對學校植物名稱進行“掃盲”，為下一步資料整理做準備。孩子在老師的指導下全面調查，搜集資料，設計排版，整理筆記。最后自己動手合作做出一張張植物牌。
二年級的同學們在小組合作的努力下，為一棵植物辦理了嶄新的“身份證”，每個樹牌上都注明了樹木名稱、習性等，以方便全校師生了解相關的植物學知識。培養了學生社會擔當的責任感，更是寄托了學生們對于未來的美好希望。
一做好標牌，孩子們便迫不及待地穿梭在學校的花園邊、小樹旁，他們一會兒穿線，一會兒掛牌，為一棵棵植物掛上了設計精美的環保小標牌。
一張張飽含知識的標牌，一株株親手掛牌的樹木，一雙雙閃爍著智慧的眼睛，孩子們仿佛參加了一次校園植物大探秘，體驗了課堂之外的有趣內容，認識了形形色色的植物，學習了多種多樣的植物知識，為孩子們打開了一扇探索繽紛植物世界的大門。
一張張鮮綠色、各種形狀的精美“身份證”掛在樹上，在微風中搖動，為學校增添了一道亮麗的風景線，吸引了眾多學生駐足觀賞、閱讀。
孩子們都說， 這些樹木有了自己的名稱，有了保護的標志，更應該保護它們，保護好校園的環境。
科學老師也表示，通過校園植物掛牌，在制作標牌中不僅增加學生對植物的了解，更豐富了學生的生活體驗，合作體驗，增強了學生們的生態意識，讓愛綠護綠發自內心，行于自然，成為時尚，讓責任內化于心，外化于形。
