“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”為了不斷提高數學教師隊伍的整體素質，促進學校青年教師的快速成長，加大校本教研力度，進一步提高教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功。2021年3月17日下午，柳新實驗小學數學教研組開展一年級教研活動，由青年教師馮蒙萌執教《整十數加減整十數》，全體數學教師全程參與。
馮蒙萌老師在師傅張芳老師的指導下，教學設計層次分明。首先創設了情境，一激發學生的學習興趣，激活學生以有的加法概念，讓學生從中提出數學問題，列出算式，再主動探索計算方法。其次，讓學生運用已有知識選擇各自的計算方法，創造了學生算法多樣化的氛圍與環境，在互評、互補的活動中選擇自己喜歡的算法。最后，對比總結算法。整十數加、減整十數的計算是在10以內加、減法的基礎上進行的，只是計數單位不同，這里以十為計數單位。在兩種計算方法探討后，教師適時組織學生觀察，找出兩種算法之間的聯系，最后總結出“十位相加減”。
這—節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，馮老師采用了愉快式教學方法為主，在教學過程中，通過讓學生看一看(看圖)、想—想(想問題、想算法)、數一數、說—說等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動，使學生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。教師做到了培養學生遇到問題能夠從數量上進行觀察和思考的習慣，從而促使學生形成初步的計算意識。
課后，聽課老師進行了交流。大家各抒己見，充分肯定了這堂課的優點，也指出了不足之處，真誠地提出了自己的建議和意見。年輕教師胡冰宇、梁雪雨、曹金釗、胡傳璐、何賁分別從馮老師課堂氣氛的調動、教師激情的投入、豐富及時的評價語等方面談了自己看法。骨干教師任洪穎、胡麗娟、項丹、周嬌分別從教學設計、問題處理、練習總結、方法延伸等幾個方面談自己看法，并肯定馮老師這些環節處理的細膩之處。
最后，由張彭彭校長作總結講話。她肯定了這節數學教研課在教學中具有一定的示范性作用，希望通過這樣的活動讓年輕教師快速成長起來。同時對一年級課堂提出要求：學生要學會說完整話、響亮話、數學話，用數學語言表達自己的想法。同時提出，教材解讀不能只看表面，只教表面，深入的東西要挖掘，要學會把教材縱橫連接，注重方法引導，激發學生數學思維。最后對青年教師提出要求：課堂要抓住學生，關注全體，要學會調動學生積極性，用教師自身的魅力及課堂功底激發學生聽講的效率，夯實教師駕馭課堂教學的基本功。
供稿人：張彭彭
