為了提升教育教學質量，充分發揮教學視導對課堂教學的評價與促進作用，2021年3月24日上午銅山區教師發展中心朱開玉主帶領郭召義組長一行四人來馬坡鎮中心小學進行教學視導工作。
視導中，檢查組四人共聽取了低中高年級8節常態課。接著對學校的教學氛圍，學生學習習慣，課間常規進行巡視，最后詳細的查閱了八個班級的語文、數學作業。
對于本次視導工作我們的思考和啟發：
我們的優勢：
學校的年輕教師有著較強的專業素養，靈活的思維模式，滿腔的責任心、愛心和較強的敬業意識。數學學科中教師為學生著想的思想意識、注重學生習慣養成的教學行為和課前充分的準備等。語文學科穩扎穩打，基礎扎實，教師們教學目標明確，學生學習興趣濃厚，深受學生喜愛！
我們的不足：
青年教師們在教學經驗方面存在欠缺，如：課堂時間分配、教師用語、學生學情分析、教學方法等存在欠缺。教師在教學中對教材內容挖掘不夠深入，細節處理思考不足等都是青年教師在未來教學中需要改進的地方！
我們努力的方向：
備課時要認真研讀集體備課，使它成為我們備課的指路明燈，教師思想意識要轉變，教師心中學生要大于教材，心中時刻要想的不是教師怎么教清楚而是學生怎么學會，學生是學習的主體，教師要對教材進行深度剖析，在課堂教學中起到引導作用，綜合考慮學生的實際情況，提出有效問題，避免無效問題，使課堂的每一分鐘都得到充分利用，真正的把課堂還給學生，教師真正做到學生的引領者和合作者，備課思路變了，課堂上才會有質的飛躍！在課堂教學中教師要給出明確的要求，考慮低、中、高三個學段不同的把握程度。課下布置任務課上要體現對學生完成情況的檢查，做到任何一個教學環節的有效性。在以后的教學工作中，我們仍需努力，備好每一課，上好每一節，為了達到這一目標，我們要從細節入手，充分利用每一次機會，認真思考教學中遇到的問題，做到教研活動切實有效！從而穩步提高教學質量。
