未來的學(xué)習(xí)中心，沒有固定的教室，每個(gè)房間都需要預(yù)約；沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，表面上看，可能有點(diǎn)像今天北上廣的創(chuàng)業(yè)孵化器；它可以在社區(qū)，也可以在大學(xué)校園，甚至在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。未來的學(xué)習(xí)中心，沒有統(tǒng)一的教材，全天候開放，沒有周末、寒暑假，沒有上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間，也沒有學(xué)制。未來的學(xué)習(xí)中心，教師是自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業(yè)者。
——朱永新
2021年3月30大彭中學(xué)至樂書友會開展了關(guān)于《未來學(xué)校》的讀書交流活動(dòng)。全體書友會成員濟(jì)濟(jì)一堂，對于《未來學(xué)校》的所思所想暢所欲言。
黃桂紅認(rèn)為： 未來，在線學(xué)習(xí)將成為不可抗拒的潮流，以學(xué)校為中心的教育將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為中心；未來，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與學(xué)校教育、家庭教育、社會教育深度融合，學(xué)習(xí)隨時(shí)可以發(fā)生；未來，學(xué)習(xí)途徑與方式變得靈活多樣，學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)可自由選擇，學(xué)習(xí)內(nèi)涵變得更加有深度、重能力、凸創(chuàng)新……。未來教育讓身為教師的我既滿懷期待，又憑添了幾分責(zé)任感、使命感，緊迫感。如果不能與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己，恐怕難以勝任教書育人的職責(zé)使命，難以經(jīng)受未來教育的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。未來教育，變化是不變的永恒主題，然而，變化并不意味著全盤否定，變化中有傳承、有堅(jiān)守、有創(chuàng)新，更有思考與期待。
張蔚老師認(rèn)為：未來要學(xué)會與智能機(jī)器人教師共處，讓智能機(jī)器人教師為我所用。未來的人類一定是一種人機(jī)結(jié)合體，人類會借助與智能機(jī)器人，變得更加聰明、更加強(qiáng)大。在未來的教學(xué)中，一些單調(diào)的知識點(diǎn)不需要教師去傳授，也不需要教師陪伴學(xué)生苦戰(zhàn)題海。一些單調(diào)乏味枯燥繁重的教學(xué)任務(wù)都可以借助智能機(jī)器人去完成。作為未來教師要對智能機(jī)器人的各項(xiàng)功能了若指掌，才能充分發(fā)揮智能機(jī)器人的作用，才能讓教師充分解放出來去完成機(jī)器人無法完成的教學(xué)任務(wù)。所以要在平時(shí)多多學(xué)習(xí)、研究一些智能產(chǎn)品的功能用途，熟練掌握其操作使用方法。讓它們在教學(xué)過程中發(fā)揮重要的作用。真正做到物盡其用為我所用。
