從南面樓梯走上初二教學樓，最先看到的就是我們的辦公室。門口擺滿了綠植和盆栽，這是愛花的梁杰老師、孫禮梅老師和張秀娟老師的作品。走進來，四面墻壁上掛滿了學生的繪畫和書法作品，小小的辦公室內擺了六張辦公桌，學生作業和書本擠滿了這個小房間，穿雜其中的還有充滿生機的花草。是的，我們辦公室的三位老師都是辛勤的“園丁”，將辦公室裝點得溫馨又美麗。就如我們的群聊名稱“這些花兒好美”一樣。當然，美麗的不僅僅是環境。
我還清楚記得第一次見到她們的情景。“麻煩張秀娟老師帶新來的幾個老師去熟悉下辦公室。”在入職前的教師大會結束后，教務主任說的話讓像無頭蒼蠅的我們找到了主心骨。但對環境還很陌生的我們當時也不知道張老師是哪一位？茫然的掃視了一圈后，還是問了一句“哪位是張老師？”“哎哎，在這呢。”循著聲音望去，入眼的是一張帶著笑意的圓臉，長頭發，戴著一副眼鏡。奇怪的是，雖然是第一次見面，但莫名感到她很熟悉親切，很讓我們安心。張老師先給我們介紹了英語組的組長梁杰老師，梁老師也是笑瞇瞇的：“看到你們這些年輕人來到學校，好像我們也年輕了，真的感覺到了活力。”
在辦公室安頓后，見到了孫禮梅老師，雖然個子不高，但卻給人一種雷厲風行的感覺，好像身體里蘊藏了無限力量。后來才知道，孫老師在生物教學和班級管理上成績都十分優秀，她總能把之前散亂的班級管理的井井有條，讓學生有很大進步。
第一次接觸教學的我內心充滿著壓力，各種愁緒沖散了之前考上教師的喜悅。總是忍不住地擔憂該如何教這群僅比我小六七歲的學生。張老師和梁老師悉心地為我們介紹了學生的基本情況，然后又悉心開導我們：“我們當時也是從你們這個年齡過來的，不要怕，多向有經驗的老師學習，多請教、多聽課、多鉆研。”開學后，聽課成了我們的日常活動。課堂上，梁老師和張老師有著不同的風格，張老師活潑又多變，她的課堂上學生能沉浸其中，感受課文中的種種情景。而梁老師沉穩又細心，一步步引導學生掌握知識，不厭其煩的一遍遍強調重難點內容。在她們的幫助下，我也逐漸摸索出教學方法和思路，擺脫了“聽一節課上一節課”的狀態。
除了在校內的教研活動，老師們也經常帶我們外出聽課，嬌山湖、漢王、清華中學…只要有活動我們一定積極參加，活動后也會跟我們總結有哪些可以學習的地方，有什么地方在我們之后的教學中需要注意。鼓勵我們參與各項比賽，如基本功競賽和教學設計比賽。“你們還年輕，多參加這些活動對你們教學以后有很大幫助。”
平時在辦公室內，她們處理學生矛盾的方法、跟學生談話的態度，都為我之后管理班級提供了借鑒。“在對待學生時，不能一味地批評指責，而是要先溫聲細語，了解清楚具體情況后再對他們的錯誤進行指正，這是如果學生還沒有意識到錯誤，就可以嚴詞厲色，讓學生知道老師現在因為我的事十分生氣，我要反省自身原因了。長時間的嚴厲批評，只會讓學生要么變得不在意，覺得不痛不癢，要么就會害怕老師，以后有什么事也不敢同老師交流。這兩種極端情況我們都應該避免……”老師們的交流成為了我們的耳提面命。
在生活中，我們的小辦公室成了我們的另一個溫馨小家。開學沒多久，老師們帶我們出去吃飯，給我們改善伙食。之后，時不時的聚餐就成了常態。除了這些，有時也會給我們帶一些家里自己做的飯菜。辦公室里的小零食也從未間斷，她們無論誰去了超市，回來時總是每人一份。在大家都沒課時，辦公室里就充滿了滿滿的溫馨：大家一起討論題目，對班級和生活中發生的事情暢所欲言，有時張老師歌性大發還會唱幾首歌……這種輕松融洽的氛圍為我們繁忙的工作中增添了不少色彩，也讓我們忘卻了教學中和班級管理中的煩惱困惑。
立德樹人，教育為本。如果說成長中能遇到一位良師都是莫大的幸運，那么遇見我們辦公室的三位老師真的就是我工作中最大的幸運。我們常常用花來形容美好的事物，我認為我們辦公室的三位女老師就是一朵朵綻放的最美麗的花，散發著芳香，不僅用清香影響著學生，也滋潤著我的心田。相信無論是我還是她們的學生，都愿意去歌頌、贊美、珍愛這美麗的花！
撰稿：孫韞涵
