為深入研究數學高效課堂的形成，開展經驗交流，促進數學課堂教學質量的進一步提升徐州市黃山中心小學全體數學教師于4月12日圍繞“概念教學”進行主題教研活動。
趙明潔老師圍繞“分數的意義”展開教學，王錦校長、王麗校長、李宗營主任及全體數學教師共同參與，深度探討“概念教學”，尋求新的突破。
課前，趙明潔老師針對“分數的意義”深入研究，對于模課過程中學生理解方面出現的或多或少的問題，不斷調整教學策略，改變教學方法。
為了讓學生更好的理解單位“1”，從概念講解，到情境分析，列舉了大量例子，讓學生充分感受到單位“1”的廣泛。同時針對分數后有單位學生找不到單位“1”的具體問題，進行具體分析，幫助學生更深刻的理解單位“1”，即平均分的對象是什么，什么就是單位“1”。
突破了單位“1”，分數的意義就簡單了許多。該環節讓學生大膽討論，鍛煉學生觀察概括的能力，同時也發揮了小組合作的積極作用。緊接著向學生介紹了分數單位的概念，習題的設計層層遞進，強化了對分數單位這一概念的理解。
教研環節，趙明潔老師分享了本節課的心得體會，包括對學生在不同環節，可能出現的不同問題做出的預設。彰顯了黃山教師對教學教研工作的熱情。
李宗營主任對趙明潔老師的這堂課給予了肯定，同時帶領教師們對“概念教學”進行了主題研討，認為要想教好概念，就要把握住概念的核心。進行重難點突破。以本節課為例，想要理解分數的意義，就要明白什么是單位“1”。
董文榮老師結合自己的教學經驗，分析了學生在本節課概念突破中還可能存在的問題，以珍貴經驗促進年輕教師成長。
歐樹紅老師也分享了她的寶貴意見，結合教研主題對課堂習題的處理進行了具體分析，肯定了習題的設置，認為題目綜合考察了本節課的概念，但學生存在不理解題目的情況，建議教師可以使題目要求更加具體。
關永亮老師對本堂課有獨特的見解。以習題為切入口，將單位“1”，“平均分”“表示其中的一份和幾份”等概念重點，與解題環節一一對應，從而強化學生對概念的理解。
朱珂萱老師為本節課的導入提供了更多活潑的想法。好的導入能夠激發學生的學習積極性，使概念教學也能妙趣橫生。
每一次研討，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教師業務切磋、相互學習的好時機、是提升自我的有效平臺。黃山中心小學的全體教師用誠心對待每一次教學研討，致力于提高教學水平和教育質量，砥礪前行，終得始終！
