為了幫助教師理解課程審議的價值，促進教師的專業化發展，提高課程的質量，提升利國鎮幼兒園內涵發展，4月15日上午，徐州市銅山區利國鎮中心幼兒園組織全鎮幼兒園的業務園長、教研組長和骨干教師進行幼兒園課程審議的二次培訓活動。
培訓中，徐主任圍繞幼兒園的課程是什么？為什么要進行課程審議？如何審議？這三個方面展開了闡述。剖析了課程審議應從主題、目標、內容、形式、環境和材料等方面進行審議，可以進行班級審議、年級審議、園際審議及其它審議，通過一個個案例分享，現場互動交流，讓參加培訓的教師更加清晰地了解什么是課程審議？如何審議？詮釋了作為一名教育陪伴者如何通過課程促進兒童有質量的學習和成長。
為可鞏固這次的學習效果，我們將參會人員分成三組，并分別給出不同主題，進行現場教研，設計不同年級組課程脈絡圖。
設計的過程中，老師們基于兒童的立場，結合指南、綱要、教材等進行熱烈的討論，從主題目標的合理性、主題脈絡及活動內容的遞進性、資源的有效利用、課程實施的層次性等方面出發，各抒己見，暢所欲言。
課程審議與教師專業成長是一個互為依托、相互促進的過程。有質量的課程審議，能夠幫助教師從點到面立體思考，懂得觀察發現兒童，形成研究的意識與能力。通過本次培訓，教師們對課程審議有了更深入的了解。在日常工作中，遵循兒童學習特點和客觀發展規律，充分利用各種教育資源，發掘適宜幼兒的課程，促進幼兒各方面的發展，讓審議成為支持兒童深度學習的推手，讓課程真正成為兒童有效成長的載體。
