為進一步加強班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，2021年4月15日棠張鎮河東小學在會議室召開班主任例會，會議內容圍繞典型案例分享展開。
高寅玲老師分享案例：善于表揚,巧妙批評
我班的李保均同學，父母離異，家境貧寒，不得不經常寄宿在他姑姑家，他行為習慣差，性格很內向，經常不按時完成作業，可以說在學習上是那種無可救藥的學生了，在班內的負面影響很大。后來，我跟他姑姑和他多次談心，從正面、側面去了解他，在這期間，只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內就讓班委們多去幫助他，讓他慢慢改正缺點，通過一學期我們師生的共同努力,現在，我們班朝氣蓬勃，團結奮進。
榮娜老師分享案例：班主任要以身作則
這學期，我們班的環境衛生是打掃教學樓梯，每天早上都要打掃，剛開始,學生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了，由于同學們上下樓梯，隨手扔垃圾，衛生保持得不好，當然就更少有人愿意了，看到這一情況，我早上帶頭先去，當然我還叫了幾個同學,掃完了過后，微微出了一點兒汗，走進了教室，對著和我一起打掃操場的同學說:“勞動使我們快樂!我為你們自毫!"現在每天早上，我們班的同學都爭先恐后地去打掃，我相信:他們肯定從中享受到了勞動的樂趣。
張素素老師分享案例：要樹立正確的學生觀
有一次, 上課鈴響了，同學們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學生喊:報告!我立即打開門一看,原來是我們班的張浩軒同學，這下我可氣著了，就嚴厲地批評了他一頓:你干什么去了?馬上就要期末考試了?你還上課遲到?還是準備考二三十分嗎?平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉。“你冤枉，我不是遲到，我是給數學老師交作業本去了的，這才來晚的。”我的腦中“轟”的一下，是呀，我和數學老師商量了的，為了調動他的學習積極性，讓他當數學科代表的嘛，我知道錯怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我，多傷孩子啊!
都說“眼見為實”，可我親眼所見，還是錯怪了學生，這是深刻的教訓，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合，我們作為教師在批評學生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎?千萬不能草率去判斷、處理。如果學生和你產生了對立情緒，那么我們的教學就更難進行了。
班主任是與學生接觸最多的人,也是學生最容易親近的人。學生有被認可的需要和被肯定的需要,他們在意家長對他們的看法,在意同學之間的評論,更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可。有一位老教師說過這樣一句話“表揚要點名,批評不點名”,只有這樣才能更好地開展班主任工作,才能與學生建立良好的師生感情,才能進行互動式的交流與溝通。
攝影：高寅玲
編輯：榮娜
審核：朱信忠
