為落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，探究“構(gòu)建情理相融數(shù)學(xué)課堂”立意下的課堂教學(xué)方式變革，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)徐州市四有好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)“學(xué)本課堂”的建設(shè)，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。2021年4月16日賈汪區(qū)教師發(fā)展中心教研室?guī)ьI(lǐng)陳為強(qiáng)名師工作室在賈汪區(qū)江莊中心小學(xué)開展主題教研活動(dòng)。全區(qū)100多名青年數(shù)學(xué)教師參與了活動(dòng)。
本次活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)，首先由三位優(yōu)秀教師給我們帶來三節(jié)不同風(fēng)采的課堂教學(xué)，緊接著對以上三節(jié)課進(jìn)行卷入式研討——評課，第三個(gè)環(huán)節(jié)是特級教師陳為強(qiáng)主任的專家主題講座，最后，劉長永主任對本次活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
特級教師陳為強(qiáng)主任的“構(gòu)建情理相融數(shù)學(xué)課堂”主題講座注重理論與實(shí)際的結(jié)合，講座結(jié)合三節(jié)課的設(shè)計(jì)，生動(dòng)形象地描述了何為“情”何為“理”以及“情”與“理”在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何得以有效的實(shí)施。
劉長永主任用16個(gè)字總結(jié)了情理相融數(shù)學(xué)課堂的精髓，即通俗、聯(lián)通、通透、變通、融合、融洽、融化、融匯。最后劉主任結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)重結(jié)果，輕過程，以教師的牽引代替學(xué)生的探究；以部分學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來代替全體學(xué)生的認(rèn)知；以結(jié)果代替過程，以告訴代替體驗(yàn)，以示范代替試錯(cuò)的問題，對以后課堂教學(xué)提出了明確的要求，課堂教學(xué)要以問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中，要以學(xué)生為中心，以訓(xùn)練為主線，以思維為主干，以能力為中心，以育人為根本。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要做到“三精心”即精心搭建知識架構(gòu)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主線，精心建構(gòu)典型問題。“三注意”即注意教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，注意教學(xué)細(xì)節(jié)的不斷完善。讓學(xué)生有思考、有思維、有思想。此次活動(dòng)，為全區(qū)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)。同時(shí)也給青年教師在教學(xué)領(lǐng)悟提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正達(dá)到了共同交流、共同提升的目的。
