鶯初解語，微雨如酥。北辰小學數學組教研課正如火如荼的展開，此次數學組共有兩位老師執教教研課，分別是孟永正老師的《三角形的內角和》和劉騰老師的《有趣的乘法計算》。北辰小學著力構建“學為中心”的“啟辰”課堂，積極探索“我有疑問—我會交流—我愛分享—我能拓展”的教學流程，基于兒童的立場，讓學生在深度學習中發展核心素養。
孟老師執教的《三角形的內角和》一教學目標具體，教學思路清晰，教學過程由易到難層層遞進。準確的把握住學生的學習起點和學習心理，精心設計“發現問題——提出問題——舉例驗證”的教學思路，從學生的已有知識背景出發，為引導學生用量一量”，“算一算”，“拼一拼”，“折一折”的方法，推想歸納出三角形內角和是180°。以活動為載體使學生獲得對知識的理解，成功的體驗，增強自信心，培養創新意識
教學時，孟老師注重彰顯的是解決問題的策略方法，挖掘在解決問題過程中所體現的數學思想。如：由個別到一般的歸納推理，猜想——驗證的解決問題方法，轉化的數學思想……所有這些都在課堂上放大提升，讓學生感受得到，體會的深，掌握得牢。
劉老師執教的是《有趣的乘法計算》，這是一次探索規律的活動。劉老師引導學生通過計算、觀察、比較、歸納等自主探究活動， 發現兩個特殊的兩位數乘兩位數的計算規律，提高做題速度，進一步增強學生對計算內容的學習興趣，加深對兩位數乘兩位數計算過程和方法的理解。
在課堂上，劉老師尤其關注學生的主體地位，整節課分四個階段層層遞進。第一段，引導學生通過豎式計算，對比得數與原乘數，探索兩位數與11相乘的計算規律。第二段，在第一階段的基礎上引導學生自主探索“頭同尾合十”的兩個兩位數相乘的計算規律。第三段，在前兩段的基礎上鼓勵學生進一步探索形如（a-1）（a+1）的乘法算式與形如a×a的乘法算式的之間關系。第四段，帶領學生拓展提高，嘗試探索“尾同頭合十”的兩個兩位數相乘的計算規律。回顧整節課，劉老師刻意隱去自己的教師影響力，力求最大化凸顯學生獨立自主學習能力，她激勵學生獨立思考，大膽猜想，手腦結合，計算驗證，讓學生真切感受自主探索的特點，體驗自主探索學習的樂趣。
教育研就是在激烈的討論中蔓延，一節教研課不僅是觀摩和展示。課后全體數學組的老師們聚在一起對兩位老師本次的展示課給予了肯定，認為兩位教師都充分的展示了自己對“啟辰”課堂的理解，并提出了多種修改的意見。認真與真實是我們慣有的教研態度。
教學如同登山，不在一朝一夕。讓我們以構建“啟辰”課堂為著力點，積極探索、創新課堂教學樣態，乘著北辰小學這艘巨輪，勤教善研更新觀念，不斷錘煉提升自身的專業素養。通過此次教研數數學組對“啟辰”課堂有了更清晰的認識和理解，讓“啟辰”課堂落地生根，讓孩子們能夠在知識的海洋里無限暢游。
