水本無華，相蕩乃起漣漪。為了進一步深化小學科學課堂教學改革，真正“抓牢課標、抓實課堂、抓穩(wěn)學生”，切實提高小學科學課堂教學質(zhì)量，促進教育優(yōu)質(zhì)資源共享，近日，經(jīng)開區(qū)小學科學課堂教學研討活動在荊山小學舉行，全區(qū)小學科學教師約80人參加觀摩學習。
首先，來自荊山小學的楊冰冰老師，給我們帶來四年級下冊的《花開了》。楊老師告訴學生花雖小，卻是花生命的一部分，讓學生懂得愛護植物，尊重生命，鼓勵學生們，以走近觀察的方式去了解更多的花花世界。這節(jié)課不僅傳授給孩子們知識、技能，陶冶了孩子們的情操，更是潛移默化的提升了孩子們的綜合素養(yǎng)，同時也用精湛的教學技藝征服了臺下老師。
接著，來自李莊小學的王群老師以六年級下冊《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課進行教學。課堂上，王老師緊緊結合課堂主題，注重對問題情境的創(chuàng)設，利用學生感興趣的實驗入手，激發(fā)學生思維，使學生產(chǎn)生積極主動學習新知識的欲望。王老師在對“淀粉遇到碘酒會變色”這一概念引入之后，合理安排學生使用課前準備好的淀粉，讓學生利用感官對淀粉進行觀察，讓學生親自動手實驗，在淀粉上滴上碘酒進行觀察，引導學生自己主動探索，激發(fā)、深化學生思維，理解概念。
課后，來自城東小學的劉松校長，對兩位執(zhí)教老師進行了課堂點評及經(jīng)驗分享。分別從教學環(huán)節(jié)設計、教學過程、學生活動、課堂評價等各方面對課進行剖析，并以《做智慧幸福的科學教師》為題對如何做智慧幸福的科學教師，科學課堂中如何創(chuàng)設真實情境引導學生探究發(fā)現(xiàn)，如何加強教學等方面闡述一些思考和見解。
活動最后，經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心孫小路老師對今天的活動進行了總結。這次活動，老師們盡享視聽盛宴，一睹科學風采，眼界得以開闊，觀念得以更新，知識得以充實。在以后的科學教學中，經(jīng)開區(qū)的科學老師們將會去粕存新，開展科學教育教學新局面！
