投我以瓊琚，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！——題記
我們來自徐州淮海國際港務區柳新鎮中心中學，我們是年輕的六零后和七零后，我們是一群求知求智求至求止的教師，在教科研校長劉雷帶領下，我們去蘇州市吳江經濟技術開發區實驗初級中學，聽課！
4月26日至27日，我們和來自省內的400余名一線初中教師，相聚在美麗的同里湖畔，相聚在在和雅優美的蘇州市吳江經濟技術開發區實驗初級中學，聽課！
我們聽的課是由江蘇教育報刊總社、江蘇省教育學會初中教育專業委員會主辦，蘇州吳江區教育局協辦，《初中生世界》編輯部、蘇州市吳江經濟技術開發區實驗初級中學承辦的2021年江蘇省第四屆“五四杯”初中青年教師課堂教學展示課，我們參與積極研討和交流。
江蘇教育報刊總社副總編輯陳瑞昌、蘇州市吳江區人民政府教育督導室副主任姚偉斌、吳江區教師發展中心副主任李紅仙、江蘇省教育學會初中教育專業委員會秘書長、《初中生世界》雜志主編張彩萍、吳江經濟技術開發區實驗初級中學校長吳振華出席了開幕式。
本次活動涵蓋語文、數學、英語、物理、歷史5門學科。每門學科7位展示課教師圍繞各自課題進行了同課異構。每節課后，由江蘇省正高級教師、特級教師、大市教研員組成的專家組進行現場精彩點評，就如何提升教師教學能力，上出高品質的課提出了專業的指導，活動現場思維碰撞，精彩紛呈，每位與會代表都收獲滿滿！
7位歷史教師圍繞八年級歷史《第18課科技文化成就》和《第19課社會生話的變遷》兩個課題，進行了精彩的同課異構。老師們以熱點話題“文化自信”貫穿課堂，讓學生在歷史學習中積淀自信；用豐富的網絡、影視、圖片資料作為案例，教育中學生應該從堅定文化自信；通過貼近學生的生活事例和層層引領，讓學生盡情表達自己的觀點；讓學生設計劇本，表演社會生活的變遷，在活動中感受進步的力量。學生熱情高漲，課堂氛圍熱烈。參評教師注重個性化教學，各展所長，各具特色，風格各異，異彩紛呈。
專家認為，初中歷史組選手能夠根據統編歷史教材編寫理念組織教學，注重教學資源選取與教學過程設計，突出歷史學科育人功能與核心素養，體現情感情境，凸顯家國情懷。在他們的演繹下，現代社會生活搖曳生姿，新中國的科技文化輝煌燦爛。
7位語文教師圍繞八年級語文第五單元:《在長江源頭格拉丹東》和《母親石(梁衡)》兩個課題，進行了精彩的同課異構。每個老師或以視頻震撼導入，或以學生所游所感打開課堂，或以展示學生繪制的思維導圖出場，或以詩歌名曲為切入點。老師們圍繞主題，通過不斷激勵提問，引導學生自學展示，設置活動環節，師生互動生生互動，大語文的課堂精彩無限，優美的磅礴的背景音樂，真實的美好的語文課堂。充分體現了新課標的“情境化”“活動性”“任務型”的特點。教師課堂的掌控力和領導力也體現得較為充分。
專家組評課，參評選手注重個性化教學，在展示個人教學素養的同時，體現各自的教學特色，有的設計新穎；有的青春熱烈，快節奏；有的重視朗讀及朗讀指導；還有的注重引導學生對語言的品析。同時，參評選手能夠關注散文文體特征選擇適宜的教學內容，注重學生語文核心素養的整體提升。同時也提出，語文課應充分運用語文手段，讓學生通過語言文字感悟形象，切忌過多使用視頻和圖片等非語文手段；教師提出的問題應具有挑戰性，激發學生思維張力；以“生”為本，根據學生特點，教師應個性化把握文本，提升每一位學生的語文素養。
7位數學教師分別圍繞七年級《第十章二元一次為程組10.3》和八年級《反比例函數復習》兩個課題，進行了同課異構。不同而同的情景預設，真實的探究活動，巧妙的案例設計，層層的問題引領，學生自學助學先后發生，小組合作與課堂展示交相輝映，每堂課都做到了以學生為主體，緊張有序，深入淺出，學習在自然中發生。
專家認為，本次大賽有兩種課型集中展示，既有新授課，也有復習課。每位選手基本功扎實，教學設計合理，對于“解二元一次方程組”中滲透的核心數學化歸思想理解到位，對于“反比函數復習課”的功能定位適切。在教學實施過程中，大部分選手都能以“學習者”為中心組織實施教學，及時暴露學生的思維過程，延遲判斷，為學生思維能力的提升搭建了很好的平臺。建議在今后的教學中進一步關注課堂中學生的參與度，多種形式最大限度地調動學生的積極性；關注課堂生成，以學定教，順學而教，課堂及時生成寶貴的資源，要能有效調控和利用，將“逆境牌”打成“順風牌”。
7位英語教師圍繞八年級英語《8B Unit6 Sunshine for all語法、閱讀或寫作板塊》課題，進行了精彩的同課異構。教師們以生為本，緊扣課程標準，緊緊圍繞教學目標，深入解讀文本內涵，深入引導學生口語表達，注重學生的語言輸出，引導學生生發多元思維。教師們精心準備、精巧設計，在課堂中不僅關注對學生語言知識和語言能力的培養，更關注學生品格的養成，體現了立德樹人的教育觀。
專家認為，初中英語組的選手們都有著很好的學科專業素養和教學能力，主要呈現了以下幾個特點：1.關注主題意義，體現學科立德樹人。每位教師都從單元的主題意義公益事業和志愿服務入手，體現了學科的立德樹人導向。2. 依據課型特征，培養不同學科能力 。3.開發學習資源，關注學生高階思維。多種學習資源的開發，不僅加深了學生在真實的情境中對主題意義的理解，也促使學生在學習活動中的從學習理解走向應用實踐。
七位物理教師圍繞八年級物理《第十章第一節液體的壓強》和《第十章第一節氣體的壓強》兩個課題，分別進行了精彩的同課異構。精彩的演示實驗，豐富的學生實驗，小組合作學習，學生課堂展示，每節課都以學生為中心，凸顯了新課標提出的探究式學習。教師們注重創設真實情境，豐富學生生活體驗，激發學生學習興趣。同時用問題引導學生思維，利用自制或者改進教具優化學習路徑，讓學生的思維在不斷分析和解決問題的過程中得到發展。基于真實問題的解決，形成物理觀念，構建知識網絡，讓學生在科學探究中培育物理核心素養，受到聽課教師的好評。
專家認為，“液體的壓強”和“氣體的壓強”屬于科學內容一級主題中的“運動和相互作用"，在二級主題中屬于“機械運動和力”的內容。氣體和液體壓強的概念和規律相對抽象，選手們注意聯系學生的生活實際，創設真實情境，豐富多種體驗，培養科學思維。實驗教學上充分體現以下幾點：在方案上做改進、在教具上做創新，在器材上“做手腳"，在過程上造懸念，在細微處做對比，在思維上下功夫。全方位落實物理學科素養的培養。
來自蘇州市吳江區教研室、吳江區南麻中學、吳江經濟技術開發區實驗初級中學和吳江區實驗初級中學的5位優秀教師也進行了精彩的同題課展示。在所有展示課結束后，執教教師分別講述了自己的教學設計，反思課堂中的得與失，共同探討如何進一步優化教學過程，提高教學質量。
在最后的專家點評和閉幕式上，專家們一一回答了幾位上課教師所提的困惑，指出教師應該注意處理好教學設計和不同學情的矛盾，處理好教師力求面面俱到和學生課堂自主學習時間的矛盾。教師應該要做好長遠規劃，堅持不懈追求教學科研能力的進步。柳新中學的老師們聆聽了教師代表和專家們對本次活動做的精彩點評和總結。
徐州市第十三中學的戈文杰作為授課教師代表交流發言。專家代表袁愛國教授做了題為《五四精神與卓越教師的四項修煉》的微報告。他強調課堂教學是主陣地，備好課是關鍵。備好課要做到基于學情和規律；要突出授課類型、學科類型；要設計互動環節師生互動生生互動；要聚焦一至兩個問題，適時開展小組互助合作學習等。備課前一定要讀懂教材、讀透教學指導用書、查找權威資料；上課時要注意引導學生，引導時要注意激發學生的思維張力。
五門學科35+5節課精彩亮相，堪稱一場教學博覽會；專家現場打分挑動著思想的觸須，專家點評搭建了即時溝通的橋梁，堪稱一席教育科研的盛宴……
我們聆聽了與會名師和專家們的分享交流，我們吸取了海量的先進教學經驗和教育智慧。
我們參與說課評課，我們和名師專家對話研討，我們珍藏滿山的寶藏。
我們感謝吳江經濟開發區實驗初級中學對我們的熱情，我們將回報教育以美好！
我們感謝來自全省的優秀教師的精彩付出和辛勤勞動，我們將回報五四以永遠！
學習無止境，我們在路上！我們在柳新中心中學教育之春天的高鐵上！
進步無止境，我們在路上，我們在徐州淮海國際港務區教育之春天的高鐵上！
靜靜的燃燒20210427
