為了開發學生的智力，培養學生學習數學的興趣，激發學生學習的主動性與積極性，數學教研組舉行了思維導圖設計競賽活動。

  六年級的學生用思維導圖形式來幫助記憶，把碎片化的知識系統化輸出展示出來。一幅幅有些的思維導圖展示了孩子們縝密、細膩的思維活動。
  “一圖勝千字”，大腦對圖像的記憶效率最高。五年級同學把零散的知識點梳理成清晰的“知識”結構，提升學習效率。
  三四年級同學也通過這種好的學習方法，將自己所學的知識，通過聯系串起來記憶，這樣知識點不容易遺漏，一棵課知識樹開出學生智慧的花。

  一二年級的同學運用自己的聯想對自已所學知識進行了關鍵字的提取，讓思維更直觀也更活躍。

  通過這次活動，我們發現每一個學生都喜歡參加各種各樣的活動，通過活動培養學生的學習習慣，激發學生的興趣，豐富學生的學習生活，把枯燥無味的數學變為彩色的數學，使高大上的數學變為學生容易理解掌握的趣味無窮的數學，從而彰顯數學的魅力，提高學生的數學成績。