為進一步幫助新教師養成閱讀的習慣，營造濃厚的讀書氛圍，提高審美修養，豐厚人文底蘊，提高新教師綜合素質。4月28日下午，黃山中心小學凌云社“我最喜歡的古詩詞”閱讀沙龍活動在綜合樓二樓會議室如期舉行。
本次閱讀沙龍活動由劉超玲主任主持，采取兩位老師自由組合的形式進行古詩詞朗誦。有17名新入職教師分享朗誦了自己最喜歡的古詩詞。一篇篇如歌如畫的經典詩詞，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，讓我們沐浴在如詩如畫的世界中。
首先出場的是王春蕾老師和呂妍妍老師，她們為我們推薦了戴望舒的《雨巷》。
一把油紙傘，一條石板路，一段籬笆墻，一枝苦丁香。悠長的小巷，如絲的細雨，輕輕的嘆息。詩人戴望舒就在這詩情畫意的色彩組合之中，小心翼翼地托出了想象中美的女神。兩位老師朗誦的《雨巷》，讓我們彷佛置身其中，感受雨巷的優美。
王昱支老師和郭甜甜老師向我們分享了李白的《將進酒》。
《將進酒》是唐代大詩人李白沿用樂府古題創作的一首詩。此詩為李白長安放還以后所作，思想內容非常深沉，藝術表現非常成熟，在同題作品中影響最大。詩人豪飲高歌，借酒消愁，抒發了憂憤深廣的人生感慨。君不見黃河之水天上來……《將進酒》的鏗鏘音韻在我們耳邊響起：天生我材必有用，千金散盡還復來。一千兩百多年前的詩句，今天讀來，依然讓人心潮澎湃。
朗讀中，兩位老師將情感表達于字里行間，字字鏗鏘，句句有情。把作者詩中交織的失望與自信、悲憤與抗爭的情懷，強烈的豪縱狂放的個性體現了出來。
羅瑞秋老師和蘇夢雪老師為我們帶來的是泰戈爾的《生如夏花》。生命是短暫的，那么我們應該怎樣度過這一生呢？偉大的詩人泰戈爾告訴我們：生命應是“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。
王藝凝老師與盧梓玄老師帶來了毛主席的《沁園春.雪》。
這首詞創作于長征時期，毛澤東率長征部隊勝利到達陜北之后．領導全黨展開了反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”，過后寫下了這首詞。眼底六州風雨，筆下有雷聲。毛澤東和他的人民以詩人的情懷創造了新中國的歷史，而歷史也為世界創造了一個偉大的詩人。
兩位老師通過飽含深情的聲音，將偉大領袖毛主席心中的博大的胸襟和豪情壯志展示的淋漓盡致。
任素清與張婷兩位老師朗誦了詩人食指的《相信未來》
這首詩是食指作于1968年的一首朦朧詩。該詩以其深刻的思想、優美的意境、朗朗上口的詩風讓人們懂得了在逆境中，怎樣好好地生活，怎樣自我鼓勵，怎樣矢志不渝地恪守自己對明天的承諾。
眼中有淚，心中才有彩虹。一個仰望星空的人，會有暗夜也遮不住的情懷，相信你也會像作者一樣，在許多坎坷之后，更攥緊那條最后的信念。
張沉魚與張芹老師為我們送上了詩人鄭愁予的《錯誤》。
該詩源自詩人童年的逃難經歷，詩人小學時，抗戰就全面爆發開始了，父親從陸軍大學受訓后一畢業就被送到湖北抗戰前線，調去襄陽張自忠的部隊，他則跟隨著母親經歷過各種逃難，一路上看到很多傷兵。1948年12月，他到江南的一個村落，那里喚起了他童年時期逃難的記憶，有關炮車，有關戰馬的馬蹄聲，他把這些冒出的經歷藝術化，寫成了《錯誤》。這首詩的主角就是以鄭愁予母親為原型的。這首詩精確的用許多古典意向表現思婦愁緒及浪子情懷。
兩位老師將詩中的情感娓娓道來，訴說著詩句中蘊含的中國式情感愁結。讓人體會到那個時代所獨有的家國悲歡。
阮樹楠和高則茹兩位老師朗誦了舒婷的《致橡樹》。
這首經典的現代詩是中國詩人舒婷1977年創作的一首當代詩歌。全詩通過整體象征的藝術手法，用“木棉”對“橡樹”的內心獨白，熱情而坦誠地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自獨立又深情相對的愛情觀。 詩歌的章法及句法精心安排，使抒情與議論自然融合，使豐富細膩的感情帶有理性的光彩。
兩位老師通過細膩而又富含情感的聲音述說著詩中年輕人對于美麗而浪漫的愛情的向往。
蔡茹茵老師和趙明潔老師朗誦的是宋代文學家蘇軾的《水調歌頭》。
這首詞是蘇軾進入全盛時期的代表作，創作于知密州期間。中秋之夜，蘇軾攜客人登超然臺飲酒賞月，通宵歡飲，豪興大發。望月思親，賦詞放歌。當空的明月集中象征了中國人對美好事物的無限憧憬與理想，這首詞圍繞月亮這一意象展開想象與思考，把人世間的悲歡離合納入到對宇宙人生的哲理性追尋之中，落筆大氣瀟灑、節奏收放自如，寫出了詞人既向往又難舍的復雜心理，表現了作者面對生活的不如意，依舊選擇熱愛生活，顯示了其開闊的心胸與志向。
兩位老師的朗誦將蘇軾曠達的胸懷和樂觀的情致表現得淋漓盡致。讓我們明白，世事難求盡如愿，人當知足常樂。
古詩詞經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。通過這樣的活動，老師們在朗誦古詩詞中陶冶情操，豐富自己的文化底蘊，同時提高了道德修養。春暖花開，我們氤氳一身花草春芳；沙龍小聚，我們裹挾一縷文字墨香。在這讀書的好時節，讓我們與書相約，以書相談，悅讀悅美！
