離本學期期中考試結束已有一個多星期的時間了，面對一系列產生的數據，有喜也有悲。喜的是部門年級的英語總評可以跟原銅山區的好多老牌名校掰掰手腕；悲的是畢業班的總評不要說跟名校比有顯著差距了，就是跟中等教學質量的學校比都肉眼看見的差距。如何幫助全校老師提高教學質量，就成為李東偉鄉村小學英語名師工作室近期研討的主要方向。
于是，2021年4月29日星期四下午四點學校全體英語教師以及名師工作室的幾位成員齊聚一堂，開始了有針對性的質量分析會議。
首先工作室主持人李老師就不久前全鎮英語質量調研結果，分年級、具體到老師的方式跟各位老師呈現了相關的數據。直觀而清晰的讓所有老師看到已有的成績以及存在的問題，努力做到責任到人，而不含糊其詞。
接著，就是分年級逐一發言環節。首先是三年級負責人姜周宏老師的發言。姜老師重點從試卷的結構以及失分的項目進行數據展示，然后給出原因分析，最后又談了談下階段一些務實的改進策略；張譯文老師則重點講到：通過本次測試，我覺得平時監督力度還不夠，平時教學要加強基礎知識的學習，課上多反復，課下多監督，花更多的時間在基礎的知識上。其次注重作業的質量，盡量的減少作業數量；孔丹丹老師的總結是這樣的。1、聽力是失分重災區。2、學生的詞匯不過關。3、兩極分化現象開始出現。本教材知識多，信息量大，困難學生很難達到教材的要求。好的學生不僅基礎知識扎實，能力題的得分也高。而有的學生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。4、綜合理解能力有待提高。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。5、部分學生聽力理解能力有待強化，特別是在語速快的情況下，平時要多加練習。
四年級組的年級代表是楊燁老師。她講到：一、成績分析四（5）班優秀率71.67%，及格率91.67%，四（6）班優秀率69.84%，及格率93.65%，四（7）班優秀率72.58%，及格率93.55%。 二、試卷分析： 本次測試主要考察學生語法知識的運用句子的理解和運用能力、單詞認讀及對話的拓展運用能力和閱讀能力試題。試題靈活性強。這也給我們敲了一個警鐘：進行同年級課程的同時，見到以前學到的單詞，也注意適時復習！同時對于寫作部分，我們也要進一步加強日常訓練；王忍老師說。1、四2班后進生是一個大問題，用很多方式都沒法提高，后續還需要繼續跟進，一定在抓他們的基礎，特別是最基本單詞短語。課后也會多給這部分孩子多家時間。課堂上做到提優補差。每個學生都關注到。2、排序題閱讀題這次都有所增加，所以這是我們以后要加強這方面練習適應教學。加強平時積累，不是一天的事情。3、聽力失分和語音題很多也是孩子弱項平時讓孩子多聽多練，鼓勵課下多練。課堂上也要設計一些方法，提高正確率。馮鑫老師說：1、優秀生繼續保持并進步，中等生需要加強句型的靈活運用，后進生是一個大問題，在最后的一個多月，一定在抓他們的基礎，特別是最基本的詞匯、短語和常用句型，要反復訓練，操練，默寫，真正提高他們的學習效果，從而提高整體的學習成績。2、多進行書面表達的訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。3、加強聽力的練習，把平時做過的試卷聽力發到群里，讓學生多聽，多練習，盡量在課堂上練習他們的聽力能力，可以聽完一題，讓學生復述，聽到了什么，從而進行聽力的鍛煉；朱弘池老師是這樣總結的。1、后進生是一個大問題，在最后的不到兩個月，一定在抓他們的基礎，特別是最基本的詞匯、短語和常用句型，要反復訓練，操練，默寫，真正提高他們的學習效果，從而提高整體的學習成績。2、對于排序題和閱讀題以及失分最多的語音語素題，在日常教學中,更加扎實的培養學生的英語的理解能力，加強對綜合運用的能力，訓練中成長。。
接著是五年級的教師一次總結。劉麗老師說：首先這張試卷是一大改革，不得不說改革的不錯，猛一看試卷非常簡單使得一大批孩子產生了輕敵的情緒。從而在戰略上就輸了一大步。也因他們的輕敵使得原本已經熟悉掌握的知識變得是是而非；程玉老師說：接下來的教學，朗讀，背誦依然繼續進行，但是適當的放寬，讓孩子心情放松一點給組長背誦，課堂多講解一些語言點，句型課堂練習，針對目前的考試改革，多做些聽力訓練還有文章閱讀訓練，希望下次考試成績能有所提高；王莉莉老師說：期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。從學生的成績看，各學生個體分差較大。
最后是六年級組的發言。教研組長楊梅如是說。1、后進生是一個大問題，在最后的一個多月，多關心他們，給他們信心，就是抓基礎，講究方法，梯度式提高，讓他們參與到課堂活動中來。2、提高中等學生，讓優生帶動中等學生，抓基礎的同時，提高語言運用的能力。就是要經常對話。3、聽力和口語表達是分不開的，我盡量用引導語、對話、提問等方式，讓學生參與師生活動中來，鼓勵生生的交流。另外聽力訓練既要適量，難易適中，也要講究方法。如復述你所聽到的內容，與錄音你對話，或聽錄音老師適時提問題，或學生自己提問題，其他學生回答等這樣的多種方法相結合。4、對于完形填空和閱讀題，在日常教學中,更加扎實的培養學生的英語閱讀理解能力,提高學生的閱讀水平，幫助學生掌握閱讀技巧。5、書面表達訓練要有方法，課文為例，改寫形式，如對話式改成敘述式。或時態不變，改寫內容；金麗俠老師說：這次期中測試，我的兩個班的整體成績都有一點提升，優生人數比上次多了幾名，這讓我少許欣慰，也多了一點自信，回顧我剛走進實小，直接接手六年級的英語，壓力非常大，我感覺自己經驗少，擔心自己不能勝任，還好我的師傅一直鼓勵我，指導我，分享教學的重要環節；劉筱婕老師這是這樣說的。看圖完成對話填寫單詞這一項扣分嚴重，其中4班15人全對，5班15人全對，9班21人全對。這一題填的都是很簡單的單詞，有部分同學因為書寫不規范導致扣分，有部分同學掌握知識太死板，不會靈活運用。從試卷中可看出，學生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不理解，題目稍微有變動，就不知從何下手，結果一做就錯。
最后，李東偉主任為提高教師的專業水平提出了三點建議：1.認真閱讀課程標準，對標設計課堂教學。2.盡快投入到編印好全鎮的新型試題工作中，爭取能讓孩子們盡快拿到這套題目進行有目的的訓練；3.用好“作業幫”上好每一堂課；用好“作業幫”抓實每一位孩子的課外鞏固時間以及質量。
會后，老師們對于名師工作室參與到此次活動都表達了由衷的謝意，并表示有機會一定要多多參與到名師工作室的各類活動中。
本期通訊報道：朱安蘭
