“初夏清風(fēng)微拂面，五月百花爭齊艷”。5月7日，泉山區(qū)項(xiàng)目工作室經(jīng)驗(yàn)交流暨徐州市沈?qū)幟麕煿ぷ魇页晒麉R報(bào)會(huì)在泉山區(qū)教師發(fā)展中心順利召開。百年大計(jì)在于教育，教育大計(jì)在于教師，教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任，教師成長對于教育發(fā)展具有重要的作用。
江蘇省教育學(xué)會(huì)馬斌副會(huì)長、《江蘇教育》編輯部張俊平主編、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室盧新祁教授、《江蘇教育》編輯部朱從衛(wèi)副主編、徐州市教育局二級調(diào)研員李運(yùn)生副局長、徐州市教師發(fā)展中心申瑞杰主任、徐州市教師發(fā)展中心張雷老師、泉山區(qū)教育局黨委書記 局長喬文雯、泉山區(qū)教育局副局長陳湘以及徐州市第二批名師工作室的首席名師和核心成員，各區(qū)縣科學(xué)教研員、骨干教師等參加了此次匯報(bào)會(huì)，彭城教育網(wǎng)參與活動(dòng)的報(bào)道和宣傳。
基于項(xiàng)目·引領(lǐng)與成長
泉山區(qū)教育局黨委書記、局長喬文雯首先在會(huì)議中致辭：近年來，泉山區(qū)深化“學(xué)講行動(dòng)”，助推教育提質(zhì)增效；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，賦能教師成長；依托教育信息化，探索智慧教學(xué)模式。泉山教育于實(shí)干中澆筑高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基座，在創(chuàng)新中拓寬學(xué)校發(fā)展的陽光大道。在課程教學(xué)改革的春天，未來將繼續(xù)加滿油，把穩(wěn)舵，鼓足勁，譜寫新時(shí)代現(xiàn)代化高質(zhì)量教育的新篇章。
李運(yùn)生副局長講話，近年來，泉山項(xiàng)目工作室落地開花，名師工作室名副其實(shí)、真正起到示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了更多青年教師的發(fā)展，也對名師的自我超越發(fā)揮了積極作用。
名師扎根·互促與前行
泉山區(qū)項(xiàng)目工作室是一個(gè)研究的平臺(tái)，是優(yōu)秀教師共同學(xué)習(xí)、互相成就、互勉共助、集體成長的平臺(tái)，是教師專業(yè)發(fā)展的共同體。在區(qū)域匯報(bào)中，由陳湘副局長、沈?qū)幐毙ｉL、馬超主任、孫果主任以《基于問題解決構(gòu)建長效機(jī)制的項(xiàng)目研究與管理》為題做匯報(bào)。
陳湘副局長匯報(bào)了泉山區(qū)以項(xiàng)目為抓手推進(jìn)區(qū)域課程改革情況，就泉山區(qū)的項(xiàng)目工作室做了詳細(xì)的介紹。目前，泉山區(qū)呈現(xiàn)出校校有項(xiàng)目，人人參與項(xiàng)目探究的的濃厚氛圍。13個(gè)江蘇省內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目落地泉山，占比52%，均以學(xué)生發(fā)展為本、彰顯鮮明的育人特色，突出前瞻引領(lǐng)和創(chuàng)新，強(qiáng)力推進(jìn)了學(xué)校整體的課程變革，取得豐碩成果。
沈?qū)帲骸痘谒季S發(fā)展的合作探究內(nèi)涵、現(xiàn)狀及對策》
馬超：《信息環(huán)境下教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究》
星光小學(xué)孫果主任作匯報(bào)
成果展示·科學(xué)之花綻放
“基于項(xiàng)目研究的名師工作室”是泉山區(qū)近年來探索的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條新途徑，由江蘇省特級教師沈?qū)幐毙ｉL為領(lǐng)銜人的沈?qū)幟麕煿ぷ魇沂侨巾?xiàng)目工作室的一個(gè)縮影。沈?qū)幟麕煿ぷ魇彝ㄟ^“項(xiàng)目引領(lǐng)、名師示范、雙向選擇、共同發(fā)展”的專業(yè)成長模式，把有共同教育理想的老師們凝聚在一起，在領(lǐng)銜名師沈?qū)幚蠋煹膸ьI(lǐng)下，討論、研究發(fā)生在課堂上的真問題，不斷嘗試、實(shí)踐、解決。在這個(gè)過程中，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的研究成果涌現(xiàn)出來，一批批優(yōu)秀的教師如雨后春筍般成長起來。
沈?qū)幟麕煿ぷ魇业拿恳粋€(gè)成員在這樣一個(gè)充盈著思考和實(shí)干的團(tuán)隊(duì)中，積極的成長著。在接下來的環(huán)節(jié)中，由沈?qū)幟麕煿ぷ魇业膬晌焕蠋煟瑸榕c會(huì)者帶來精彩的課例片段展示。
來自求是小學(xué)的馬文君老師——《學(xué)會(huì)分配研究任務(wù)》。馬老師主張以學(xué)生為中心的探究性學(xué)習(xí)方式。在課堂上突出創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中思。通過引導(dǎo)學(xué)生合作與探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。
來自科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡艷老師——《做一個(gè)堅(jiān)固的框架》。學(xué)生基于思維發(fā)展進(jìn)行深度合作，分析框架的受力特點(diǎn)，同學(xué)們自己動(dòng)手動(dòng)腦，合作搭建了一個(gè)堅(jiān)固的框架，并嘗試在日常生活當(dāng)中加以運(yùn)用。
泉山區(qū)27個(gè)項(xiàng)目工作室穩(wěn)扎穩(wěn)打、持續(xù)推進(jìn)，在這其中，沈?qū)幟麕煿ぷ魇矣葹橥怀?。沈?qū)幟麕煿ぷ魇覛v經(jīng)5年的研究成果《小學(xué)科學(xué)課合作學(xué)習(xí)操作手冊》，于2021年1月喜得出版，今天也是正式進(jìn)行首發(fā)的日子。厚厚的文稿、細(xì)致的數(shù)據(jù)，數(shù)十次上百次的校對，這其中包含著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水。在本次活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員們上臺(tái)分享了他們與工作室難以忘懷的故事。
科學(xué)既是教學(xué)又是藝術(shù)
常抓不懈方能歷久彌新
江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室盧新祁教授、江蘇省教育學(xué)會(huì)馬斌副會(huì)長對活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)。專家們表示，要重視、研究、實(shí)踐，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方面的意識(shí)。今天的課例蘊(yùn)含著富有生命力的教育理論，蘊(yùn)含著耐人尋味的深刻思想，希望老師們在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的精神和志趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，推動(dòng)教師的專業(yè)成長。兩位專家清晰的思路、凝練的語言，凝聚了自己對優(yōu)秀課例活動(dòng)的深深思考，飽含了他們對教師們成長的諄諄教誨和殷切期盼！
在下午的環(huán)節(jié)，由《江蘇教育》主編張俊平、《江蘇教育》副主編帶來專題講座和精彩的座談會(huì)。
《江蘇教育》主編張俊平專題講座：《教師的研究與表達(dá)》
小型座談會(huì)《項(xiàng)目成果的凝練與寫作》
水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。
“項(xiàng)目工作室”是陣地，是舞臺(tái)；“項(xiàng)目工作室”更是責(zé)任，是挑戰(zhàn)。
泉山區(qū)項(xiàng)目工作室經(jīng)驗(yàn)交流暨徐州市沈?qū)幟麕煿ぷ魇页晒麉R報(bào)會(huì)在大家殷切期盼和熱烈交流中圓滿落幕。在“十四五”開局之年，面對區(qū)域發(fā)展的新定位，泉山教育人凝心聚力推進(jìn)教育改革發(fā)展，在教育高質(zhì)量發(fā)展之路上，邁出了更加鏗鏘、更具底氣、更有信心的堅(jiān)實(shí)步伐！相信項(xiàng)目工作室這項(xiàng)“建之于有形，卻作用于無形”的工程，必將成為泉山區(qū)名師引領(lǐng)輻射、教師快速成長、改革學(xué)術(shù)探討、教學(xué)研究實(shí)踐的中心，為推送泉山區(qū)教育事業(yè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。
