在幼兒園教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力、促進幼兒良好個性發展方面，越來越引起廣大幼教工作者的重視。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。

  5月10日下午，全體老師在袁大金園長的帶領下，本著交流展示、共同提高的原則開展了小、中、大班區域環境創設評比活動，讓無聲的環境起到有聲的教育作用。本次班級環創評比的內容主要有：走廊環創、區角環創與設置、家校聯系、種植區等。

  本次活動不僅展示了各班老師的巧手和智慧，更進一步豐富了幼兒園的區域內容，讓老師們在創設和觀摩的過程互評互學、共贏共進，深刻體會到營造教育環境要更加注重突顯特色，注重可操作性，從不同側面促進幼兒健康和諧發展，使幼兒園真正成為孩子們的快樂學園、成長樂園。

  袁大金園長表示，環境是幼兒教育的重要資源，因此對幼兒園環境進行科學化、藝術化的創設，使之更加適合幼兒身心成長的需要，從而成為優良的教育環境一直是幼兒園的工作重點！通過這次班級環創評比活動旨在讓教師進一步明確對班級環境創設的要求，提高各班環創質量，進一步提升全體教師的專業能力。

                                          撰稿人：袁大金

                                          審稿人：袁大金

掃一掃，分享本頁