為提高學校青年教師的教育科研水平，樹立和強化課題研究意識，促進教育教學質量的提升。5月12日中午，鄭集鎮(zhèn)中心中學在開課教室召開青年教師課題培訓會。我校24位新入職的青年教師參加了此次活動。業(yè)務校長田光、教科室副主任刁衛(wèi)星參加了此次會議，會議由教科室主任丁允金主持。
業(yè)務校長田光首先肯定了24位青年教師入職以來的教育教學成績。他進一步提出，學校十分重視青年教師的個人發(fā)展，而個人課題的申報與研究，正是青年教師快速成長的一條重要途徑。他希望廣大青年教師以此次培訓為契機，把課題研究與平時的教育教學相結合，促進自身業(yè)務快速發(fā)展。
針對青年教師在個人課題方面經驗少的現(xiàn)狀，教科室副主任刁衛(wèi)星提出：個人課題的選擇要注意切口小、有意義、有創(chuàng)新、可操作四個特點，并對上述特點逐一進行解析。
青年教師為什么要做課題？教科室主任丁允金的講話回答了青年教師心中的疑問。首先個人課題是教師專業(yè)成長的需要；其次，它也是解決我們教育教學實際問題的需要。課題研究是教育科研的核心重點和龍頭，課題研究對于教育改革和教師專業(yè)發(fā)展是極其重要的。
為消除青年教師心中對個人課題的畏難情緒。我校張微老師講述了自己在個人課題研究方面的歷程。她告訴青年教師，個人課題我們人人都可做，人人都可以做好。做個人課題要有信心，有恒心，在平時的教育教學工作中要善于觀察，做個有心人。
此次培訓成為青年老師們做個人課題的指明燈，也為新的課題申報推波助瀾，期待鄭集鎮(zhèn)中心中學在課題研究中扎實推進，再創(chuàng)新高！
圖文王保京 孟凡仲 審核朱琳
