親愛的家長們：
你們好！幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經歷的三次環境轉換的第二次轉換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。
幼兒園和家長可以在以下幾個方面做好科學入學的準備工作:
一、尊重幼兒的發展特點
兒童的發展既是階段性的，又是連續性的，一個孩子絕不是在跨入小學的那一天，突然失去幼兒的特點。
二、激發幼兒對小學的向往之情
在幼兒園期間老師可以介紹進入小學后即將學到的新本領，提高學習興趣。我們還可以去參觀小學的教室，操場，新奇的黑板，小學的課本,老師和家長還可以經常告訴他們上了小學能做幼兒園不能做的事情,如升國旗、行隊禮等等。
三、培養幼兒的自理能力
1.生活自理。針對上大班的幼兒就要求提高動手能力，如上廁所、穿衣服等等，當孩子遇到困難時，要及時給予幼兒支持和鼓勵幫助幼兒，使幼兒擁有堅強的信心和成功感。
2.學習自理。幼兒園與小學的學習方式是截然不同的，幼兒園的學習氛圍是寬松的充滿童話色彩的，而小學的學習有自己固有的模式需要按照時間上課下課，需要一定的自律能力。
四、培養幼兒良好的習慣
1.課前準備的好習慣。跟孩子一起了解，鈴聲響、進課堂、書放好、坐端正。
2.正確的書寫習慣。正確的坐姿有利于幼兒骨骼的生長，利于幼兒身體健康。這需要老師和家長在幼兒平時的寫畫過程中不厭其煩的提醒幼兒，幫助糾正幼兒。
3.良好的閱讀習慣。對于即將進入小學的幼兒，激發對閱讀的興趣、培養良好的閱讀習慣、掌握閱讀的方法，將為他們順利邁入小學學習奠定良好的基礎。
4.良好的傾聽習慣。傾聽是接受他人意見、學習知識的重要途徑，教師可以針對幼兒對故事、兒歌的興趣組織一些聽故事、復述故事的活動；也可以借助一些游戲來培養幼兒的傾聽習慣，如傳話、聽聲做動作等等。
五、“儀式感”讓孩子做好心理過渡。
1.名字的儀式感
從進入大班開始，幼兒園和家長就要有意識地用大名來稱呼孩子。并找個時間點正式告訴孩子:你即將成為一名小學生，你是……
2.畢業照儀式感
大班孩子臨近畢業，幼兒園會組織一場簡單而隆重的畢業典禮，為孩子們拍一次集體畢業照，給孩子營造一種“即將幼兒園畢業，步入小學生活”的儀式感。
3.參觀小學校園
幼兒園會組織孩子們走進小學校園，觀摩教室，聚精會神地聽哥哥姐姐講解。雖然孩子的認識只停留在這個層面，但也許這就是他第一次對小學最初也是最新鮮的感受。
4.讓孩子參與準備學習用具的全過程
在為孩子購買書包、文具，準備在學校使用的水壺餐具的過程中，家長盡量讓孩子全程參與，并充分聽聽孩子自己的意見，會讓孩子直接產生“我的學習我負責”的直觀感受。
人們常說人生就像一場馬拉松，勝利的關鍵不在于瞬間的爆發，而在于途中的堅持。而孩子的教育也一樣，我們的眼光也要變得更長遠些……
大許鎮太山幼兒園
2021.5.19
