《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，要在普通高中“建立學生發展指導制度，加強對學生理想、心理、學業等多方面的指導”。《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》這樣規定高中階段心理健康教育的生涯教育內容:“在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業志向，進行升學就業的選擇和準備，培養擔當意識和社會責任感。”
徐州經濟技術開發區高級中學以積極心理學為理論基礎，深入探究生涯規劃教育內涵，重視開展普通高中學生生涯規劃教育，促進學生知行合一、全面發展，提升學生自我規劃的意識和能力，提高學生的學習動機，合理安排高中學業，為后續的人生發展打下堅實基礎，注入幸福基因。為此，該校于5月27日在高一年級開展“為成長、為未來——徐開高生涯設計與展示”活動。
整場展示共分三個階段，分別是生涯人物訪談成果展、生涯設計展示和生涯設計方法學習。活動重點是12位學生結合前期學習和綜合調研，呈現的生涯設計方案，該方案涵蓋高中生生涯規劃的各個方面，如自我探索、職業與專業探索、選科規劃、升學路徑規劃等。作品形式多樣、內涵豐富，展現了開發區高級中學學子的良好精神風貌和自主發展意識。
本次生涯設計活動對于傳播與普及生涯規劃知識，引導廣大高中學生樹立正確的成才觀、人生觀，科學合理地規劃高中階段的學習和生活，增強主動規劃、自主發展的意識將產生良好的促進作用。
