近日，少華街小學幾位英語老師懷著無比激動的心情來到美麗的蘇州市吳江區蘇州灣小學，參加了第31屆現代與經典全國小學英語教學觀摩活動。三天時間，老師們有幸聆聽了16位特級教師和專家的示范課和講座，受益匪淺。
蘇州市吳江實驗小學教育集團張校長以《為新時代造就“積極生長者”》為題作了精彩報告。時代需要怎樣的人，民族需要怎樣的人，這是所有教育者必須回答的重要問題。
李勤華老師在”What’s the matter?”課中將當下社會各種熱點問題（致敬醫生，留守兒童，空巢老人等）與feelings主題緊密結合，讓學生們感受到愛心的傳遞，社會的責任感，積極的課堂培育出積極向上的孩子們，帶給孩子們滿滿的愛。
戈之意趣，心之向往，戈向紅老師通過風趣幽默的打招呼，拉近了與孩子們之間的距離，緊接著通過杯子丟失的問題引出了本節課的主題shopping，貼近孩子們的生活，培養孩子們的財商，體現了“意趣”課堂的真實意義。
顧潔老師把提問的權利給學生，在課堂中逐步推進，在學習中解決問題，不讓學生思維受限，交給孩子解決問題的方法，代替直接教授知識本身，授人以魚不如授人以漁。
沈國峰老師能夠根據文本內容鏈接學生已有認知，步步為營，深入淺出，訓練學生的英語思維和語言能力，是一節既有家國情懷又有理想認知的課堂！
桂婷婷老師的課堂善用板書、圖片、視頻、音樂及豐富的肢體語言解析生詞，讓難點簡化，充分調動學生的思維和語言表達，師生互動真誠，課堂語言也刺激孩子積累更多詞匯，引導孩子們聯系生活實際，加深孩子們的情感體驗。
周亞文老師的課，由淺入深，帶領學生逐步地深入探究，學生學起來輕松，在課堂上不斷生成自己的東西。animal animal size color looks，設計符合學生認知水平和能力，積極生長的課堂！
沈峰老師的講座，讓我們堅信，英語課堂上學生需要思維的重要性。教師所問的問題應該有思維含量，是何，為何，如何，若何，清晰可見。從低階思維走向高階思維，以布魯姆分類目標為依據，教師在英語課堂上和學生一起種下思維種子，收獲思維品質！
學習歸來，少華街小學的英語組老師立刻進行了英語教研。聽課老師對于此次現代與經典中的課進行了詳細的匯報，每節課的出彩之處都分享給大家，名師們的精彩演繹猶如春風化雨，令人沉醉其間，回味無窮，讓所有英語組教師都受益匪淺。在名師的思想引領下，少華英語教師將帶著新的理念開啟新的教學之路。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我們永遠在路上！
