六月，山間微風(fēng)拂大地；六月，蒙蒙細(xì)雨游校園；告別了溫柔的春風(fēng)，迎來(lái)了炎熱的夏天。為了增進(jìn)少華街小學(xué)和敬安鎮(zhèn)中心小學(xué)兩校間的友誼，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，近日，在少華街小學(xué)會(huì)議室開(kāi)展了語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)。
本次活動(dòng)由少華街小學(xué)鄭昕主任主持。敬安鎮(zhèn)中心小學(xué)的三位跟崗語(yǔ)文老師以及少華街小學(xué)全體語(yǔ)文教師參與了本次研討會(huì)。
在會(huì)議開(kāi)始之初，敬安小學(xué)的闞老師、盧老師、程老師分別分享了三個(gè)月以來(lái)，自己在少華的所思、所感和所悟。她們都對(duì)少華的校園文化、教研氛圍和教育教學(xué)表示高度的認(rèn)可。在少華跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，三位老師分別從鄭昕主任、陸巖老師、孫妍老師的課堂上，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念的更新，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)得到了啟發(fā)并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中去。三位跟崗老師還展示了自己班學(xué)生的思維導(dǎo)圖及教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可以看出孩子們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步！
隨后，敬安鎮(zhèn)中心小學(xué)的三位老師作為班主任，還分享了自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，給在座的老師帶來(lái)了新的啟發(fā)。
闞老師分享了自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)班級(jí)班規(guī)的建立和班委的選拔，讓班級(jí)的紀(jì)律有了明顯的提升。程老師主要是從班級(jí)活動(dòng)入手，通過(guò)開(kāi)展學(xué)校及班級(jí)的圖書漂流活動(dòng)，讓孩子們熱愛(ài)讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，建立班級(jí)文化。盧老師則是分享了自己是如何從心出發(fā)，讓孩子們親其師，信其道，讓孩子們從心靈出發(fā)，喚醒每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。從三位老師的分享之中，體現(xiàn)出她們對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。為了更好地進(jìn)行教育教學(xué)和班級(jí)管理，她們也向在座老師提出了自己的一些困惑，希望能夠得到解答，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。
教育的真諦在于喚醒，教育的喚醒在于交流，教育的智慧因交流而增長(zhǎng)，教育的藝術(shù)因交流而精彩。在會(huì)上，少華街小學(xué)的褚安娜老師和孫妍老師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了解答。其中，禇老師從心理學(xué)出發(fā)，給予三位教師班級(jí)管理理念的指引，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。禇老師表示每個(gè)孩子都是一棵樹(shù)，我們不要急于求成，而是應(yīng)該知道等待其開(kāi)花的季節(jié)，也使在場(chǎng)教師對(duì)于班級(jí)管理有了更深層次的思考。
在活動(dòng)的最后，鄭主任向參與分享的三位教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，感謝她們精彩的分享。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，兩校教師交流了經(jīng)驗(yàn)，碰撞了思想，增進(jìn)了友誼，進(jìn)一步提高了青年教師的教育教學(xué)水平。兩校教師在交流之中，不斷共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)做人民滿意的“四有”好教師！
