六月淺夏，梔子花香，麥隨風(fēng)熟，梅逐雨黃。6月22日下午，在這美好的季節(jié)，徐州市第三十四中附屬小學(xué)迎來了省前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)目中期視導(dǎo)專家組的調(diào)研指導(dǎo)。視導(dǎo)專家組對(duì)34中附小的省前瞻項(xiàng)目《培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力：小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)型學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索》的實(shí)施和成果情況進(jìn)行中期視導(dǎo)。
此次項(xiàng)目調(diào)研的專家有：江蘇省教育報(bào)刊總社陳瑞昌副總編、江蘇省教育學(xué)會(huì)秘書處吳兆虎主任、泰州市教育局基教處趙長(zhǎng)有副處長(zhǎng)、宿遷市教科所鄧善銀所長(zhǎng)、無錫市教師發(fā)展學(xué)院教研部佟檸主任，徐州市教育局韓秋紅處長(zhǎng)、泉山區(qū)教育局傅惠文副局長(zhǎng)等陪同視導(dǎo)，泉山區(qū)基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)劉保新主持視導(dǎo)座談會(huì)。
聽取項(xiàng)目匯報(bào)
三十四中附小張艷副校長(zhǎng)就《培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力：小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)型學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索》項(xiàng)目成果匯報(bào)。張校長(zhǎng)分別從“項(xiàng)目概況、項(xiàng)目建設(shè)過程、實(shí)踐創(chuàng)新、效能比析、輻射影響、經(jīng)費(fèi)使用以及下一階段工作安排”七個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，詳細(xì)介紹了三十四中附小前瞻性項(xiàng)目的探索歷程及項(xiàng)目研究的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與成果。在接下來的實(shí)施過程中，學(xué)校將持續(xù)實(shí)踐，打造數(shù)學(xué)任務(wù)型學(xué)習(xí)課堂樣態(tài)，促進(jìn)更多的學(xué)生全面發(fā)展；繼續(xù)凝練成果，擴(kuò)大數(shù)學(xué)任務(wù)型學(xué)習(xí)輻射影響，聚焦課堂發(fā)揮的主陣地引領(lǐng)，為更多的學(xué)校提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
觀摩任務(wù)型成果
匯報(bào)結(jié)束后，在劉保新科長(zhǎng)的引導(dǎo)下各位專家移步大廳，參觀師生任務(wù)型學(xué)習(xí)成果展。大廳里展示了數(shù)學(xué)學(xué)科任務(wù)型作品，小小講解員興致勃勃的介紹著自己年級(jí)的數(shù)學(xué)任務(wù)的研究成果，走廊里展示了語、英等學(xué)科的學(xué)生成果。孩子們自信的語言、大方的表現(xiàn)、優(yōu)秀的作品得到了專家的贊許，不時(shí)的微笑點(diǎn)頭，給予鼓勵(lì)的掌聲并詢問和拍照。
為我們的小小講解員點(diǎn)贊！
6月的下午驕陽似火，孩子們上課的熱情更為高漲，學(xué)校的室外任務(wù)型課堂正在開展。
首先是代現(xiàn)玲老師和四（10）班的學(xué)生帶來的《怎樣滾的遠(yuǎn)》一課，本節(jié)課將數(shù)學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活及其他學(xué)科有機(jī)的整合，較大程度培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
不遠(yuǎn)處，慈茜老師帶和三（4）班的學(xué)生們?yōu)榇蠹艺故玖恕堕L(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算》，不同與以往的單一利用卷尺測(cè)量面積，我們的任務(wù)型課堂把知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在觀察中思考，通過測(cè)量一小塊草坪面積到推算出整個(gè)面積，再利用各種工具進(jìn)行測(cè)量比較，實(shí)踐出真知。
提到球，會(huì)想到體育，但是許既凡老師與五（2）班的孩子另辟蹊徑，正在研究《球的反彈高度》呢，在學(xué)生多次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)球的反彈與許多條件因素有著聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)球的反彈高度與下落高度之間的分?jǐn)?shù)關(guān)系，在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量、收集數(shù)據(jù)解決問題的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。
室內(nèi)任務(wù)型課堂也在火熱進(jìn)行中。看，四樓錄播室是張姝老師和三（11）班學(xué)生的為大家展示的《數(shù)據(jù)的收集和整理》，本節(jié)課圍繞調(diào)查三年級(jí)學(xué)生哪個(gè)月份出生的人數(shù)最多這一主任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)方案，并展開調(diào)查，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)，小組合作學(xué)習(xí)和語言表達(dá)的能力。
作為徐州唯一一個(gè)擁有數(shù)學(xué)體驗(yàn)室的學(xué)校，我們的孩子是幸福的，體驗(yàn)室集數(shù)字化、資源室、探究室、為一體，同時(shí)配備了一至六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)所需的常用工具，為學(xué)生提供了動(dòng)手操作，探索研究，實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，猜想與驗(yàn)證平臺(tái)，通過自己的感官，帶動(dòng)大腦思考，有利于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力。
在有趣的數(shù)學(xué)體驗(yàn)室內(nèi)，倪暢老師與一（8）班的小朋友帶來的《有趣的七巧板》。這節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，分別是認(rèn)識(shí)七巧板，利用七巧板拼出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形和有趣的圖形。三個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力，空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。小朋友積極展現(xiàn)自己，贏得了專家們的掌聲。
在錄播室，視導(dǎo)專家們又觀摩了學(xué)校的主題教研——任務(wù)型學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。9位老師呈現(xiàn)了學(xué)校平時(shí)的專題教研活動(dòng)。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、小組合作、情境的創(chuàng)設(shè)、評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)展開進(jìn)行研討。
視導(dǎo)反饋，引領(lǐng)前瞻
視導(dǎo)組專家在查閱了三十四中附小的項(xiàng)目成果資料后，一致認(rèn)為：該項(xiàng)目的選題具有前瞻意義，對(duì)于落實(shí)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力很有價(jià)值，專家們肯定了三十四中附小在項(xiàng)目推進(jìn)中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)有序的工作和取得的明顯成效。并特別建議：要繼續(xù)堅(jiān)持聚焦真實(shí)情境的教學(xué)實(shí)踐、聚焦核心素養(yǎng)、聚焦與信息化智能化建構(gòu)；也為下一步的深入梳理成果，給出了具體的指導(dǎo)建議。
活動(dòng)最后，泉山區(qū)教育局傅惠文副局長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言。她首先對(duì)專家組的高位指導(dǎo)表示感謝；然后對(duì)項(xiàng)目組教師寄予鼓勵(lì)：行百里者半九十，要有攻堅(jiān)克難的決心，在高起點(diǎn)上，汲取專家們更高的智慧與建議；要抱有“征途漫漫，唯有奮斗”的態(tài)度，不僅僅是走在前沿，而且應(yīng)不斷挖掘內(nèi)涵、提升高度。
項(xiàng)目推動(dòng)發(fā)展，行動(dòng)鍛鑄素養(yǎng)。三十四中附小教師“全員在線”，共同建構(gòu)了一個(gè)科研型團(tuán)體，“項(xiàng)目裹挾，協(xié)創(chuàng)成長(zhǎng)”，促使教師在專業(yè)化道路上不斷前進(jìn)。此次省前瞻性項(xiàng)目調(diào)研視導(dǎo)活動(dòng)為項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)一步明確了方向，學(xué)校將全力吸收借鑒專家組提出的建議，繼續(xù)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行精雕細(xì)琢、拓展創(chuàng)新，爭(zhēng)取全面實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)。
