教育要做的，就是給教師和學生一種幸福完整的教育生活。新教育實驗不僅在中國扎根，成長，也得到了國外學術界的廣泛關注。中央電視臺曾經用“心靈的教育”來概括他們對于新教育的理解：讓學生擁有一個博愛而敏感的心靈，重塑他們的精神世界的藍圖。我校在2019年加入了新教育大家庭。大力推進新教育的十大行動。結合本校特色和實際情況，重點推進完美教室、書香校園、學校文化等方面，已初見成效。8月10號，本校52名教師參加了為期5天的“新教育·新教師·新學期”線上專題培訓。
本次培訓共分以下版塊：通識培訓、 教師成長 、完美教室、書香校園（兒童課程）、卓越課程（德育課程上和下）、 生命敘事 、 學校文化 、 理想課堂、 家校共育。
從物理角度講，一所學校，是由一間間教室組成的。而從社會學角度看，每一間教室都是一所學校、一個小社會。在完美教室的培訓單元里，為我們講述了新教育實驗把締造完美教室當作關鍵因子。我們守住一間教室，就是為了讓生命在教室里開花。教室不應該只是師生展示的舞臺，更應該是助推學生發展的實踐場；教室不應該只有冷冰冰的作業本，而應該是包羅萬象的圖書館、學生多樣作品的展示室。那么，如何締造完美教室呢？
首先，締造完美教室，離不開教師真誠且深刻的愛；
其次，締造完美教室，必須堅守晨誦、午讀、暮省的生活方式。
所謂晨誦，不是一般意義上的早讀課或是經典誦讀，而是一個整合了古典詩詞、兒歌、現在詩歌的復合課程。其意義不在于學生死記硬背了多少古詩，而是在于讓孩子養成和詩歌共舞的習慣。
再次，締造完美教室，要立足課堂生活的改善。最后，締造完美教室，離不開教師和學生的共同生活。
在（書香校園）兒童課程板塊，也提到了閱讀的重要性。而且，兒童學習活動的產生地，大多都在教室。這也解釋了為什么新教育實驗把締造完美教室當作關鍵因子。
本次培訓，大家收獲頗多，寫下了自己學習心得。
新教育要把普通的教師培養成卓越的教師，讓一個教育團隊共同過理想的教育生活。我們不能坐在理論上談理想，而是要去行動，在實踐中思考、提升、進步，幫助孩子成長，讓我們陪伴孩子一起成長。行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。
