在三年級集體備課活動開始前，專家朱愛玲老師提出:要關注知識本質，注重整體性。吃透教材是上好課的前提，對待學生應該因材施教，實現從關注知識點到關注知識體系，從學科教學到學科育人的突破。
接下來結合三年級的教材，朱愛玲老師從計算數學教學的設計（計算教學內容的系統解讀，計算數學的課例分析計算數學的實施策略）、內容的系統解讀、具體的解決問題，接著針對教學中具體案例展開分析。朱愛玲老師指出在教學設計時，應基于學情與學生，將計算教學與解決問題，算法與算理有機融合，重知識獲得，更重數學理解；重技能訓練，更重靈活運用。這也是她強調的“兩融合”與“四重”。
培訓過程中，全體教師認真聆聽學習，翻閱課本詳細紀錄。希望通過這次培訓，教師們能夠把所學的教學理念、咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，不斷增長專業知識，進一步提升自己，提高數學教學效果。
