生活即教育，幼兒園一日生活活動即課程。為了優化幼兒的一日生活活動，提高一日生活活動組織質量，2021年9月8日下午，馬坡鎮前八段幼兒園教師們開展了“幼兒園一日生活彈性作息”教研活動。
為確保研討活動有序開展，活動主持人提前制定研討方案，讓老師們帶著問題、帶著思考進入教研活動。
主持人在研討過程中肯定了老師們的成熟做法，指出分組活動、彈性時間的合理利用、教師的有效引導等策略減少了不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除了消極等待現象。對于問題和困惑，秦起園長也給出了建議，不同年齡段的作息安排可有所不同，允許教師結合自己班級孩子的學習特點和需要，適當調整半日活動某些環節的先后順序及個別環節的時長，等等。
優化幼兒在園一日生活中某一個或某幾個環節的安排，讓一日生活的安排追隨幼兒的發展，讓幼兒一日生活活動成為促進孩子全面發展的課程。而我們老師要做的是耐心等待，善于觀察并陪伴幼兒去發現探索，獲得自我成長。
通過教研，共同制定了《一日生活彈性時間安排表》，通過在新學期一日生活的實踐過程中“彈性執行”，在摸索、研討、實踐中進一步完善。
教研活動中，老師們積極思考，思維碰撞，發現問題解決問題的過程就是自我成長的過程。研討共成長，實踐出真知。彈性作息背景下，如何優化幼兒園一日生活安排，需要不斷的嘗試、研討和實踐，我們的教研會一直在路上。
馬坡鎮前八段幼兒園王培培報道
