作業是課堂教學活動的延續，學生作業檢查既能檢查學生的學習狀況，也能監測教師的教學效果。為了改進教師教學，促進教師有效批改。9月18日，徐州市楊西小學組織安排對全體教師的作業布置及批改情況進行了深入細致的檢查。
學校要求老師在作業批改中一定要做到“五有”，即有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾、有反思和激勵性的語言。
此次作業檢查學校成立了教學常規管理檢查領導小組，以校長為組長，以副校長為副組長，以教務主任、教科研主任及各科教研組長為組員的團隊，團隊中的每一位成員各有分工，各負其責，認真檢查。
作業檢查的主要內容有批改次數、批改時間、批改評語、批改質量、作業量、作業書寫、作業本的整潔度、作業上交的本數等方面做了主要細致的檢查，并做以詳細的記錄。對每個班的學生作業進行認真翻閱查看，并將檢查結果及時進行總結反饋，爭取作業的質量一次更比一次好。
檢查中發現，有的老師為孩子批上了大拇指、小紅花、小笑臉、小印章等鼓勵性符號，有的老師為孩子批注鼓勵性語言，有的老師通過評語和學生進行心與心的交流，語言親切，表達自然。檢查中也發現一些不足，正視不足，勇于改進，教學相長。
教學常規管理工作，一定要在“精”字上提要求，在“細”字上下工夫，在“實”字上做文章，讓教學“五認真”的其中之一—認真布置批改作業真真正正的落到實處。通過這次認真細致的檢查，促進了學校的教育教學工作，同時也促進了老師們對教學常規工作的進一步落實，真正達到了以檢查促規范，以規范促提升的目的，使學校的教學工作再上一個新臺階。
