如果孩子是一顆枝繁葉茂的大樹，
老師就像春雨，默默灌溉；
如果孩子是一只乘風破浪的小船，
老師就是燈塔，照亮前方。
謝謝您老師，我們祝您教師節快樂!
為慶祝第37個教師節
徐州市教育局集中宣傳報道一批
我市優秀教師
在全市營造尊師重教的濃厚氛圍
徐州市青年路小學 沈軍
傳承經典，用智慧為孩子導航
在二十多年的一線教育教學工作中，沈軍把傳承和弘揚中華優秀傳統文化同培育和踐行社會主義核心價值觀統一起來，愛生敬業，成績突出，先后被評為第二屆“感動徐州教育人物”、徐州市“書香校園”建設先進個人、云龍區師德先進個人、云龍區“學生最喜愛的教師”，其家庭也是首屆徐州市“書香家庭”之一。2019年7月，沈軍完成了徐州市“家庭教育指導師”的專項培訓；2020年9月，被評為徐州市“初心堅守——2020最美班主任”。
有著眾多榮譽頭銜的沈軍老師，卻非常謙虛，身上透露出端莊典雅、知書達理的氣質，瞬間就讓人聯想到了國學文化。在沈軍老師溫潤如玉的聲音中，開始了本次的訪問之旅。
偱道立德，修身為育人之本
加強傳統文化在青少年中的傳承，學校是主要陣地，教師是引路人。沈軍秉承“身正為范，學高為師”的教育理念，要求自己先受教育，明理方能導行。帶著這樣的使命感，沈軍靜下心去研讀優秀的中華傳統文化系列書籍，從中獲得了非同一般的人生啟迪。她邊學邊做，邊做邊思。隨時對照經典名句調整自己的心態，導正自己的言行。
在日常的課堂教學中，沈軍將傳統文化中優秀的思想精華滲透其中，將傳統文化中諸如孔融讓梨、懸梁刺股、自強不息、和諧為貴、勸善抑惡、見義勇為等傳統美德滲透進學生的言談、舉止、思想、價值取向、思維方式之中；她把“讀經”與“導行”完美結合，把中華傳統美德、優秀人文資源與現代德育內容融匯一體，啟迪小學生的純真心智，為世代傳承中華民族傳統美德，打下堅實的人格基礎。
從2006年開始至今，沈軍所帶的每一屆學生都從一年級開始就學習中華優秀傳統文化讀本。誦讀、實踐、反思，再落實。親師合作是教育成功的保障。為了得到家長們的支持，沈軍利用每周一次家長課的時間，引領家長們一同學習傳統文化。通過“幸福人生的系列講座”——“身教重于言教”、“環境教育的熏陶作用”、“孝順先從父母對待長輩開始”、“為孩子做六年的成長規劃”、“擁有智慧，遠離焦慮——不盲目報課外班”……沈軍的每周義務家長課程總是根據學生的成長需要適時推出教育類、心理學類、文學類書籍，如《正面管教》《朗讀手冊》《愛的教育》《為何家會傷人》等，從親子閱讀指導、孩子心理健康、家庭教育方法諸多方面，和家長們進行深入地溝通、交流，幫助家長們找到適合自己、適合孩子的教育教養方法，讓孩子成長的每一步都走得踏實而堅定。
內化規則，正心為成長之基
德行日記，促進學生在反思中成長
學生從一年級開始，沈軍通過每周的家長課堂與家長們達成共識。先是家長們為孩子記錄成長日記。在有意識的記錄中，家長們逐漸以理智的態度、長遠的眼光、寬容平和的胸懷，慢慢地克服了慣性的教養方式。隨著年級的升高，孩子們接過了父母的接力棒，開始為自己寫反省日記了。學生們的反省日記結合德行教育開展，日記的內容有命題式，如《日行一善》《我身邊的好榜樣》《我為家庭做貢獻》《父母的辛勞》等；也有自選，只要是反思自己每天的得失就行。沈老師每周集中批閱一次，力求把評語寫得入心。
樹立正確三觀，認識、發展、超越自我
小學六年，學生成長跨度大。沈軍認識到，一成不變的班級管理模式根本無法跟進他們的成長速度。現代社會信息發達，各種電子媒體介入日常生活。我們的教育如果不具有前瞻性，無論是學習，還是德育，都難有好的效果。
沈軍告訴記者，五年級開始，學生自我意識的萌發，他們已經不再唯老師、家長之命是從了。樹立正確的三觀，客觀而全面地認識自己，已經成為班主任必須重視的課題。她把語文教育與育人理念相結合，沒有生硬的說教，尊重學生的獨特感受，達到事半功倍的效果。
“認識你自己”這一被蘇格拉底認為世上最難的哲學命題，不妨讓高年級的小學生也來嘗試解答一下吧。
第一階段：在習作中還原真實的自己
第二階段：通過習作表達喜歡這樣的自己
第三階段，借助習作與更好的自己相遇《＿＿年后的一天》
“認識你自己”是我們終其一生都在追求的目標。巧借習作來發展學生的自我認知能力，培養健康全面發展的人，是沈軍老師在習作教學上的大膽探索，學生通過這一系列習作的完成，既提升了自己的語言表現能力，又在自我成長、自我完善的人生之路上邁出了寶貴的一步。
由表及里，深掘智慧之源
學校的日常生活都是細事、易事，沈軍認為一名優秀的教育者不應被它們消磨掉對生活的熱情，反而應從中洞見難得的真、善、美，這是師生共同期待的有意義的班級生活。而長期真心誠意的沉淀，給予沈軍更多的教學智慧，使她有一雙“火眼金睛”，常能捕捉到激勵學生自省的契機，從而使自主發展的種子，在與學生相處的每一個階段，都能蓬勃生長。
“一把掃帚”可以成為考驗學生學習態度的“考官”；走廊花壇里一棵不起眼的桂花樹，被一場秋雨提前結束了花期，卻在深秋花開兩度，她的堅韌、不凡，成為沈老師和她的學生們眼中最美的風景；一次公開課中的“特殊考試”，讓學生懂得“抉擇比努力更重要；高年級幾場男生之間的打鬧，遠在外地出差的沈老師用一封信化干戈為玉帛……
2020年以來，沈軍帶著學生關注新聞，了解新冠肺炎疫情對全國乃是全世界的影響，是什么原因讓地球生病了呢？通過查閱資料、觀看視頻，學生對環境保護不再只是淺顯的認識，號召家人一起加入到環保小行動中，成為一名愛地球、愛家園的“環保小衛士”。
賈汪區耿集辦事處瓦房小學 曹運航
揮灑汗水播種希望靜待花開
個人簡介：曹運航，
賈汪區耿集辦事處瓦房小學老師，
德育主任兼任安保工作。
曹運航自1998年參加工作以來，一直堅守在賈汪區邊遠農村小學擔任教育管理和教學工作。在二十多年的從教生涯中，廉潔從教、愛崗敬業、教書育人、為人師表；不挑三揀四、不計個人利益得失、勤勤懇懇、兢兢業業、團結同志，始終以一顆火熱的心投入到教育事業中去，深受學生尊重及領導的好評。
努力學習，為人師表
自2003年至今，曹運航一直在瓦房小學工作，這期間歷任德育主任兼任大隊輔導員、安保主任等職務。作為一名教師，他深知學習是終身大事。只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，在業務上勝人一籌，才能做一名合格的人民教師。“我放平自己的心態，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探求教育教學新規律，向老教師學習，上好每一節課。平時多學習他人的優點和先進的教育教學經驗，不斷地提高自己的教研能力和學識水平。我還先后參加了兩次函授學習來提高自己的學歷，取得小學教育專科及漢語言文學本科畢業證書。”
作為一個教師，不但要有扎實的知識基礎，而且還要具備良好的技能素質。俗話說：學高為師，身正為范。學無止境，只有不斷學習，才能不斷地更新自己的專業知識，拓展知識面，不斷提升自己的整體素質。
注重育人文化熏陶，
加強思想教育，培根鑄魂
學校是育人的搖籃，不僅自然環境要和諧優美，育人文化更是不可或缺。美的校園環境有著春風化雨、潤物無聲的作用，文明健康的文化氛圍，無不給學生以巨大的精神力量。曹遠航負責德育工作以來，注重美化環境提升校園文化內涵，定位育人目標；同時充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下講話等多種形式，對學生進行德育教育，每個重大節慶日結合多種團隊活動進行德育教育。學生在優美的校園環境中受到感染熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉熱愛祖國的高尚品質。
“我經常向學生找茬‘愛的味道’，歡迎他們體驗。所謂的‘愛的味道’就是當孩子犯錯誤的時候，對孩子進行思想教育。當孩子認識到自己的錯誤，主動承認錯誤并改正的時候；當孩子受委屈，不能平復自己的心情，憤憤不平的時候；告訴他什么事情應該做，什么事情不應該怎么做，做最好的自己，不要管別人怎么看怎么說；當孩子思想有波動的時候，老師和孩子談心、拉家常，在思想上茅塞頓開的時候……這些時候我都會問孩子收獲了什么，是什么‘味道 ’？我會告訴他，這就是‘愛的味道’。時間一久，孩子們遠遠看到我就會喊：愛的老師來了。每當孩子犯錯的時候，其他孩子們總會說把他送給‘愛的老師’，就這樣我就成了‘愛的老師’。從瓦房小學畢業的孩子多年后回到母校，總會回憶起當年嘗到的‘愛的味道’的感受。”
勇于擔當，細心關愛，立德樹人
在任教的二十幾年里，曹運航兢兢業業，任勞任怨，哪里需要就到哪里去，所擔任的學科教學頻繁地在語文、數學、科學等學科上變動，最多的時候要跨年級帶六個班的科學。“把每一課的內容重復講上幾遍，真的有種特別的感覺。特別是在期末復習的時候，每天都上六節課，每天的最后一節課真是累得不想動，每天我都咬牙堅持。一分耕耘一分收獲，在期末考試中，我所帶的一個年級的成績在全鎮包攬了前三名，另外三個班的教學質量也名列前茅。”
2020年秋季開學時，曹運航擔任五（2）班數學和科學教學工作。12月初因人事變動，校長找他談話，讓他擔任六（2）班主任并負責六年級科學教學工作。曹運航平時負責學校的德育、安保和學校黨建工作已經夠忙的了，但學校安排肯定是從學校的整體工作考慮。“作為一名學校中層管理人員，這是學校對我工作的肯定；作為一名黨員關鍵時刻應該顧全大局、發揮黨員的模范帶頭作用：我義不容辭地接過這個工作。”
“我經常告訴學生：同學們，你有多努力就有多優秀。我也經常讓學生告訴自己：我有多努力就有多優秀。在大家的努力下，班風班貌明顯改變、學習氛圍明顯進步。調皮搗亂、不寫作業的少了，遵守紀律、愛學習、愛讀書的多了，班級向心力、凝聚力增強了。”
二十多年來，曹運航始終不忘初心，扎根鄉村，堅守一線，辛勤付出。“作為土生土長的農村人，我深知農村孩子要想改變人生，走出更好的人生道路，學習是唯一出路。鄉村孩子更多的是留守兒童，他們比城里的孩子更需要關愛和付出。在鄉村工作是非常有意義的事情，只要鄉村教師愿意在那里扎根，愿意在那里成長。辛勤耕耘的鄉村教師能更好地影響與教育孩子，為孩子們的夢想保駕護航。”
