為了加強青年教師隊伍建設(shè)，本著“強化師資隊伍，提升教學質(zhì)量”的宗旨，給青年教師提供一個展示專業(yè)成長的平臺，9月23日在張集實驗小學報告廳隆重舉行了以“整體性”課堂教學實踐探索——“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域為主的研學活動。銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學研訓處朱開玉老師親臨指導，張集鎮(zhèn)小學中心校楊孝桂主任全程陪同。來自張集、棠張、房村、伊莊及呂梁五地的230余名數(shù)學教師參加了本次研討活動。
本次活動首先由張集鎮(zhèn)木犁小學劉琪老師為大家執(zhí)教了六年級數(shù)學《百分數(shù)的意義和讀寫》。劉老師課前做了充分的準備，課堂教學中，注意與學生的交流互動，運用知識遷移教學法，讓學生在已有知識的基礎(chǔ)上自己主動探究新知。
第二節(jié)課，棠張實驗小學李銀鳳老師執(zhí)教了四年級數(shù)學《不含括號的三步計算式題》。李老師語言精確嚴謹，教學自然，在具體問題情境中讓學生掌握不含括號的三步計算混合運算的運算順序，發(fā)展學生的歸納思維能力。
第三節(jié)課銅山區(qū)三堡實驗小學馬瑞穎執(zhí)教三年級數(shù)學《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》。馬老師與學生溝通自然、目標明確，引導學生利用已有知識探索新知。在交流算法中發(fā)展學生簡單分析、推理思維的能力。
最后，朱開玉老師做《整體性教學實踐的建構(gòu)與實施》主題講座。朱老師指出，數(shù)學知識的教學要注重知識的生長點與延伸點，把課堂教學的知識置于整體知識的體系中，注重知識的結(jié)構(gòu)和體系，處理好局部知識與整體知識的關(guān)系，引導學生感受數(shù)學的整體性。同時要求每一位教師上課都要有熱情，要精細，要學會反思，眼中有孩子。
金秋時節(jié)，正是收獲的季節(jié)，此次活動大家收獲滿滿。數(shù)學課堂是培養(yǎng)學生邏輯思維、抽象思維、問題解決能力等高階思維的主陣地，在座教師都紛紛表示要在今后的教學中努力打造高效課堂，實現(xiàn)深度學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)。
通訊：吳培培
審核：魏凱
