開頭：
為提高學校教學質量，提升教師專業素養，促進教師間相互學習與交流，2021年9月29日上午大許鎮團埠小學開展了“人人公開課”之語文組、數學組教研活動。本次教研活動共有5位教師參加。
程淑偉老師執教六年級《橋》，通過引導學生反復品讀7—23自然段中老漢的語言、動作、神態描寫，去深入體會老支書舍己為人、臨危不亂、沉著鎮靜、不徇私情等人物形象，進而感受老支書偉大而又神圣的靈魂。整堂課，學生參與熱情高，聽說讀寫等訓練在老師的指導下都很到位，課堂結構完整、有始有終，每個教學過程有一定的銜接，是非常扎實的一堂課。
徐祗嫻老師執教四年級《爬山虎的腳》，結合課文的特點,課上一幅幅生動形象的圖畫喚起學生的求知欲，讓學生自己畫畫更能滿足他們求知的欲望，縮短了學生與文本的距離，大大提高了教學效率。在學生自由朗讀描寫爬山虎的腳的特點的段落時，徐老師讓學生根據書中的介紹學著爬山虎一腳一腳往上爬的樣子，就這樣讀讀議議，爬山虎腳的樣子、位置、顏色以及怎樣爬的就清晰地呈現在學生眼前。整節課下來，調動同學的多種感官參與學習過程，以同學饒有興趣的讀、說、演、品，來代替教師單一講的形式，從而達到激發興趣、理解感悟的效果。
張彭榮老師執教一年級《6、7的分與合》，以拍手游戲導入，一下子將學生的興趣調動了起來。學具也不再局限于小棒，而是充分借助孩子身邊的小物體，如糖塊、小石頭等等，通過動手分一分、擺一擺、說一說，從而來實現學生對于6、7分與合的自主探索過程。此外，張老師還彌補了課本的不足，不僅將6、7的分與合按一組一組的順序，還突出了有序排列，更利于孩子們的識記。整節課下來，都是以學生為主體，語言兒童化，充滿了童趣，孩子學習積極性非常高，達到了預期的教學效果。
張艷美老師執教五年級《小數的意義與讀寫》，借助米尺復習一位小數，通過讓學生說一說、分一分、寫一寫，激活學生舊知，為接下來小數的意義與讀寫新知的教學做鋪墊。以長度不足1分米的橡皮測量制造矛盾，激發學生想象力，引導學生得出可以把米尺繼續平均分成100份、1000份。整節課環節緊湊、課件精美、教具充分，使學生經歷了從具體到抽象的過程，使抽象的數學概念變得通俗易懂。
王雪婷老師執教二年級《乘法的初步認識》，使學生經歷由具體情境中“幾個幾”的實物抽象成乘法算式的過程，在教學過程中，利用各種學具，如擺小棒、擺圓片，讓學生在積極活潑的氣氛中，對與數學生活現象相關的乘法產生濃厚的興趣。但也有不足之后，語言需要精簡，課堂環節需要壓縮，當堂作業的時間需要保證。
不思考則淺，不巧用則鈍。評課環節，各位老師本著實事求是的原則，暢所欲言，各抒己見。既提出值得學習借鑒的地方，同時也針對不足之處提出自己的相應建議。大家在切磋交流中相互學習、共同成長。
總結：
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。此次公開課教研活動，為各科教師提供了一次自我展示的機會，加強了老師的日常交流與學習，解決了老師教學中存在的部分疑惑，對于提高教師的健康成長有一定的推動作用。
