為了不斷提高學校語文教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。本周，語文組教研活動如期開展。

  聽，這激昂而富有情感的讀書之聲，正是宗老師班的同學們在朗誦《少年中國說》。宗老師講授《少年中國說》這篇課文，通過各種形式的讀，老師的引導，理解了課文內容，體會到了“少年中國”和“中國少年”之間的聯系，悟出了作者所要表達的情感。整堂課上學生跨越了時代的障礙、歷史的障礙、語言文字的障礙，直接抓住了文章的精髓，也牢固地完成了學習的目標。
  張平老師和訾曉敬老師執教了《圓明園的毀滅》一課。
  張老師以圖片導入本課，在設計“圓明園輝煌的過去”這部分重點內容時，張老師老師抓住了課文中三個評價圓明園的句子：“是一座舉世聞名的皇家園林”“它是當時世界上最大的博物館、藝術館”“我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華”。讓學生依序朗讀課文內容，提出問題，在讀中思考、想象。
兩位老師在講到圓明園昔日輝煌和毀滅時，都適時利用新穎的視頻及圖片，讓學生更直觀了解到圓明園眾星拱月的布局、風格各異的建筑以及珍貴的歷史文物，激起了學生對祖國燦爛文化的熱愛之情。通過昔日的輝煌和慘遭毀滅的對比，學生的心靈受到強烈震撼，在愛恨中增強了民族使命感和責任感。
  課后聽課教師們聚集在一起，共同探討自己在此次聽課中的收獲與感悟，提出了課堂存在的不足。本次活動形成了濃郁的教研氛圍，達到了共同學習，共同提高的目的!