新教育實驗以“過一種幸福完整的教育生活”為目的，其中最關(guān)鍵的是讓孩子在教室里感到幸福、快樂，讓孩子心中有夢想，臉上有笑容，學到終身受益的東西。締造完美教室，就是要呵護每一個孩子的心靈。關(guān)注教室里的每一個孩子，關(guān)注教室的每一個角落，讓每個孩子成為教室的主人，每個孩子的潛能得到最大的實現(xiàn)。
徐州市蘇山小學從新學期開始不斷推進完美教室的創(chuàng)建，班級“繽紛班務欄”的建立顯得尤為重要，秉承著“人人有事做，事事有人做，時時有事做”的宗旨，把班級還給學生，已經(jīng)是優(yōu)秀班主任的共識。把班級管理的權(quán)力下放給學生，讓學生學做班級的主人，我們班主任科學合理的設置好班級管理崗位，把合適的人放到適合他的崗位上去，為班級發(fā)展提供助力，為班主任工作的開展提供保障。本著“能者多勞”的原則，既減輕了班主任工作的負擔，也讓所有同學都能有為班級做貢獻的機會，并增強了他們的責任心。
班主任根據(jù)班級的具體事務及學校相應規(guī)章制度，列出所需崗位，讓學生自選崗位競聘上崗，通過試用期，使同學們都能找到適合自已的能勝任的崗位。蘇山小學每個班級的班額在40人到45人不等，班級崗位設置卻多達40多個，真正做到人人有事做。班級管理井井有條，學生越來越有責任感和自信心，班主任有更多的精力放在教學上，班級凝聚力空前高漲。
教育是喚醒的藝術(shù)，崗位體驗能喚醒孩子生長的力量，使之感受到自我成長的快樂。只有豐富的崗位體驗，學生才會呈現(xiàn)積極的狀態(tài)，才能實現(xiàn)把班級還給學生的初衷，使班級充滿成長的氣息，改善孩子成長的生態(tài)環(huán)境。學生成長中的許多問題往往能通過崗位建設得到解決，孩子的童年生活才會更加豐富、立體。
