為了扎實有效推進素質教育，更好的推動新課程改革健康發展。努力提高學生的創新精神和實踐能力。近日，語文教研組召開了以“如何減輕學生的課業負擔”為 主題的活動。

  本次教研組會議由魯雪艷主任主持！

  魯主任主要從以下幾個方面來闡述:一、課業負擔過重的現狀；二、目前課業負擔的標準；三、課業負擔過重的原因；四、減輕課業負擔過重的建議與措施。
活動之后大家積極談自己感受。
  郭晨老師認為，在教學中，教師要確立學生主體地位，轉變教的方式和學的方式，采用新的教學方式和學習策略，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，讓學生健康全面的發展。
  劉娜老師認為：提高上課的效率——課業重無非就是想學生能夠學到東西，掌握應該具備的知識和技能。老師如果能有效提高學生在上課期間的學習效率，就可以避免補課、額外作業等一些課業負擔。
  吳玲老師認為：針對性的布置作業——由于學生對一門課的知識點接受能力不同，老師應該有針對性的布置作業，比如這個孩子數學幾何比較弱，可以多布置一些幾何方面的習題，而減少其他知識點的作業，這樣整體的作業量下來了，孩子的弱項也得到輔助提高了。

  姜威老師認為：在教學中把握關鍵，減輕學習負擔，當學生在學習時能夠準確地把握關鍵知識，就可以更快速地對知識進行理解記憶，不僅可以節省時間，還可以提高學習質量。同時，只要找到了知識的重點所在，學生對學習也就充滿自信，學習負擔自然就會減小。

  王璐璐老師認為：一、上課學懂學明白，培養學生學習思維和興趣，豐富學生的課余生活，參加課 外活動，開展實踐活動。 二、合理安排時間，科學合理布置作業，減少作業量但要有質量。 三、減少考試次數，減少動手作業，多閱讀多看多觀察，掌握學習方法。 四、教材難度大，提高學習效率，家長協助孩子預習新知識。五、課堂教育與家庭教育相結合，加強學校老師家庭溝通。 六、提高學習興趣，變被動學習為主動學習。
  魯主任認為：1．明確教育目標，從思想上杜絕“高負擔=高質量” 一般，我們所說的“課業負擔”是指學生在課業方面應當擔負的責任、履行的任務和承受的壓力，首先就要明確教育目標。通過各種方法提高我們的教學有效性，提高學生的學習效率，而不是盲目地加大學習量。 2．在教學中把握關鍵，減輕學習負擔 (1)在關鍵知識處重點講解； (2)在關鍵知識處進行提問。3．在布置作業時把握關鍵知識，減少低效和無效勞動在日常教學工作中，
  陳文秀老師認為：1.提高上課效率；2.針對性的布置作業；3.選擇性的補課；4.不用題海戰術。
  盛林林老師認為：減輕學生過重的課業負擔，是當前教育工作的一個重點。如何實施“減負”，結合教學工作實際，我認為應從以下幾方面著手： 一、改革課堂教學，提高課堂教學的效率和質量，是“減負”的重要保證。有的教師因為滿堂灌，教法單一，學生學習氣氛低、效率低，就課內損失課外補，這是學生課業負擔過重的重要原因。要提高課堂教學效率，必須堅持改革課堂教學，既要發揮教師的主導作用，又要充分調動學生主體的積極性，教師要善于啟發誘導，激發學生的學習興趣。
  吳悠老師認為：教師在注重對學生進行文化知識培養的同時，也要注意減輕學生的課業負擔，優化學生的心理素質，使學生做到發自內心的“我要學”，為學生創造一個和諧、愉快、樂學的學習氛圍。
  劉艷老師認為：同類型的題目學生會做就可以，沒有必要布置大量作業占據學生玩耍、思考的時間。試想，每天晚上作業做到深夜，學生早上六七點鐘又要起床忙碌新的一天的學習任務，學生沒有足夠的睡眠時間，第二天上課質量大打折扣，長期以往，陷入一個惡循環，得不償失。
  通過這次教研活動每位老師都對于本班的現狀暢談了建議和看法。大家認為應從以下方面入手：一、教師提高教學水平，認真備課來提高課堂效率從而減輕學生課業負擔。二、布置作業尊重差異，分層設計來提高學生的學習興趣和能力。三、嚴格控制學生的學習時間，保證學生生動活潑發展，讓每一位學生德、智、體、美、勞全面發展。四、家長觀念的改變，積極理解和配合教師減負工作的進行等等一些建議和看法。
  減輕學生課業負擔是一項系統工程，它的本質是切實推進素質教育，適應社會的可持續性發展。同時，“減負”這項系統工程還需要社會、家長的理解、支持和配合，需各學科的協調平衡，統一思想，才能更見成效，更深入人心，更有生命力，我們的教育事業才會蓬勃發展！