淡云辭夏，新涼迎秋，秋來揚(yáng)帆正當(dāng)時，乘勢而上謀新篇。為了打造高效語文課堂，提升學(xué)校語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，于10月21日在學(xué)校報告廳舉行了語文研討課活動。
此次語文教學(xué)研討與以往形式不同，采取的是模擬課堂的形式。在課堂正式開始前，占忠慧副校長提出對于語文教學(xué)的愿景，希望語文老師們能從不同的教學(xué)方式中獲得啟發(fā)，激發(fā)起老師們的教學(xué)熱情。
此次研討課，周煥教師模擬授課的是《刷子李》，在正式授課前，為老師們分析了所授課文的語文要素和教學(xué)重難點(diǎn)。
模擬課堂開始，周老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入后創(chuàng)設(shè)情境，用一句“我們不妨跟著刷子李的徒弟曹小三一起去文中看一看吧”把老師們都帶進(jìn)課堂中了。
授課過程中，圍繞“絕活”有條不紊的開展教學(xué)，學(xué)生們通過朗讀，邊讀邊做動作，在課堂中就能深入感受刷子李的個人形象，并理解刷子李的絕活就絕就決賽“規(guī)矩絕奇”“效果絕佳”“動作絕妙”。
在課堂最后，周老師講練結(jié)合，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫法讓學(xué)生通過小練筆的形式加以運(yùn)用，真正做到了以學(xué)生為中心，促使學(xué)生在課堂上成長。
王迪老師模擬課堂展示的是《搭船的鳥》，王老師教態(tài)自然大方，語言如春風(fēng)般優(yōu)美，聽課的老師們不自覺的就沉浸在課堂里了。教學(xué)過程的各個階段銜接自然語言表達(dá)細(xì)致，充分展現(xiàn)了一堂師生互動，生生合作的高效課堂。
王老師通過談話導(dǎo)入引入課題，帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識這只與眾不同的翠鳥。在品詞析句時，通過師范讀，生生互讀，想象讀的方式，讓學(xué)生從不同的角度了解這只翠鳥，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在授課結(jié)束后，王老師還向在座的語文老師分享了自己準(zhǔn)備模擬課堂的經(jīng)驗(yàn)，以及模擬授課的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，讓老師們都獲益匪淺。
參加此次研討課的老師們，認(rèn)真聆聽并做聽課記錄。
兩位老師的模擬課堂結(jié)束后，六年級組語文老師對這兩節(jié)課進(jìn)行了評課，老師們暢所欲言，既肯定了教學(xué)亮點(diǎn)，同時也提出了中肯的建議，更明確了語文教學(xué)的方向。
張猛副校長和占忠慧副校長在研討課活動最后也肯定了兩位教師的課堂，同時也指出，語文是一個有魅力的學(xué)科，全體語文教師努力提升自己的語文素養(yǎng)，備課時做到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教材，關(guān)注課堂，讓語文課堂“活”起來。
“教而不研則淺，研而不教則空。”通過此次研討課活動，更加激勵了黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語文教師要認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜靡还?jié)課，踏踏實(shí)實(shí)上好一堂課。定將一如既往地勇?lián)鸾虝说氖姑圆幌⒌募で殂@研，不忘初心，砥礪前行。
