??為進一步落實“雙減”工作會議精神，規范學科作業分層設計，徐州市泉山區湖濱中心小學的各學科組老師們對“雙減”政策進行學習和領會，針對各班級不同學生的特點，分層精細設計每一個作業，做到少而精，確實提高作業設計質量。

??通過分層作業的有效實施，學生學習積極性更高，學習氛圍更加濃厚。同時也避免了學生過重的作業負擔，有利于培養學生的創造能力，發揮學生自身的潛力，有針對性有計劃性地提高學生的學習能力。分層作業作為我校一項長期、系統的工作，學校堅持落實著適時的研討與檢查。

??每一次的研討和檢查都有不同的收獲，老師們不僅收獲了對分層作業最新的認識，更收獲了許多可操作性更強的方法。在今后的教學工作中，相信大家都能共同學習，共同成長。

??“雙減”的到來給家長們帶來了子女未來美好教育的希望，也將給國家未來帶來更多新鮮血液，作為老師，我們也要掌握學生成長的自然規律，布置符合學生年齡段特點的作業，增加作業的趣味性、層次性和選擇性。

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