哲學家羅素說：“人生幸福在于良好習慣的養成。”作為學生，良好的學習習慣的養成，受益終身。在學校教育中，培養良好習慣，首先應從班級常規抓起。在美麗的校園里，班級常規作為訓練學生自我約束能力的規范和要求，正如春雨一般，滋養著每一顆心靈。2021年10月25日，大黃山中學進行了班級常規示范展示活動，由八年級班級示范，將優秀班級的管理經驗進行分享、定格。
首先，第一個場景是課間。同學們兩三人一組坐在位子上相互討論數學習題，相互提問；還有兩到三名同學站在書柜面前，借閱書籍；教室后面，一位同學彎腰撿拾垃圾。在課間，同學們憑自覺，養成了良好的閱讀習慣，積累了知識，提高了分析、鑒賞、寫作等語文能力，同時還陶冶了情操，開闊了視野；除此之外，同學們認真值日，在教室校園看見地面有垃圾主動彎腰撿拾，保持教室、校園整潔優美。
第二個場景是預備。預備鈴響了，只見同學們準備好本節課的相關學習工具，由動轉靜，瞬間進入課前學習狀態，神采飛揚?！吧险n前根據學科要求準備好學習用品，預備鈴響迅速進入教室安靜入座，回憶預習、復習學科內容?！边@是同學們對自己的要求，也是學校以及老師對同學們的殷切期望。
第三個場景是上課。老師進入教室，學生們起立問好；老師布置討論問題，學生以小組為單位討論；結束討論，學生們積極舉手回答問題。整個課堂和諧且有序，這便是班級常規管理落實到位的獲益。同學們在上課時，需要注意：上課要坐姿端正，專心聽講；要極回答老師的問題，認真參加教學討論；發揚創造、開拓進取精神，勇于回答問題，善于表達自己的見解；在非討論環節，禁止竊竊私語，討論與本節課無關的內容。
第四個場景是下課。下課鈴聲響起，師生互道再見，在午飯、晚飯、放學離校時，同學們迅速在班級指定位置集合，成兩列縱隊，有序前往餐廳或離校。只見同學們班級列隊身姿筆挺、縱橫有致、英姿颯爽，同學們在班級常規管理中嚴格要求自己，積極配合老師，形成了良好的學習和生活習慣，并處處體現在細微之中。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！卑嗉壋Ｒ帲辗e月累，可以積土成山，可以積水成淵。扎實抓常規，點滴促成長。從小養成良好習慣，優良素質就會猶如天性一樣堅不可摧。就讓我們一直堅持下去，慢慢成長……
撰稿：李麗
