又是一年好時節(jié)，正是橙黃橘綠時；又是一日新教育，正是實驗踐行時。新教育陪每一位教育者走過了許多美好時光，我們對新教育的理解也更加深刻，對新教育的實踐愈更加廣泛。為了彰顯每一次傾聽公開課的成就，展示教師在傾聽中成長，在傾聽中感受理想課堂的魅力，促進青年教師得到快速成長。10月26日下午，徐州市大黃山中學舉行了新教育背景下語文學科聽課心得交流活動，教務處周主任、范主任及全體語文教師參加了本次活動。
青年教師張毓瑩根據(jù)所聽的幾節(jié)公開課闡述了關于“新教育背景下構建理想課堂”的心得體會。在此次交流活動中通過王艷麗教師執(zhí)教的《關鍵處駐足，細微處慢說》——細節(jié)描寫寫作指導課感受到王老師滿滿的親和力。親和度高的課堂是課堂教學成功的基礎。
張立偉老師在講授《散步》一文時，拋出問題，讓學生在規(guī)則內(nèi)活化思維，大膽思考，課堂氣氛愉悅，充分展現(xiàn)出理想課堂中提倡的自由度。
在周敏老師執(zhí)教的班級中，學生在課堂上善于動腦、勤于動手、動口。在互動與活動過程中充分地發(fā)揮個體的主觀能動性。
構建理想課堂，需要不斷達成三重境界。境界的層級提升實則意味著教師更加扎根于學生與教學，不斷充盈自己的人生，達到物我精神的高度融合與統(tǒng)一。“任重而道遠”，我們應朝著此目標不斷前行。
統(tǒng)觀優(yōu)秀教師課堂，春風化雨的微笑，積極踴躍地互動，學生主體地位的體現(xiàn)，個性思維的解放無不體現(xiàn)了新教育理念下構建理想課堂的無限魅力。然“教育是一門遺憾的藝術”，沒有最好，只有更好，唯有不斷學習并深入體會新教育理念的真諦，才能走好每一步教育之路。
“不積跬步無以至千里”，著眼于當下，課堂管理不斷精細，課堂學習提質(zhì)增效，師生關系和睦融洽；展望于未來，叩開心靈世界，踏上心靈相互碰撞的旅途，讓我們擁有理想的課堂，體會教育的詩意，享受職業(yè)的幸福。
撰稿人：張毓瑩
