為了更好地促進課堂教學研究，充分發揮“卓越教師工作室”和“種子教師工作室”的積極作用，進一步提升教學質量，提高課堂教學實效，11月18日，銅山區利國鎮小學開展了以“送教促交流，互助共成長”為主題的數學學科送教磨課活動。
此次活動，先后聆聽了利國實小青年教師張冉執教的三年級數學《認識分數》和利國鎮府前路小學王侃老師執教的二年級數學《觀察物體》。課堂上，二位老師教態自然，親和力強，教學設計精巧新穎，充分運用多媒體課件激趣導入，情景設疑，生動形象，教學過程循序漸進，重點突出，難點得當，體現了以“教師為主導，學生為主體”的課堂氛圍。突出學講結合，師生互動，循循善誘，目標明確，引導鼓勵，注重培養學生學習積極性和主動性。
張冉老師緊緊抓住孩子的認知特點，生動有趣地開展了折一折、涂一涂、畫一畫等課堂教學系列活動，讓學生動起手來表示自己喜歡的分數，多角度、多層次地充實對分數的理解，有效突破了本節課的重難點。
王侃老師精心選擇學生喜聞樂見的素材，抓住孩子們好奇、好強、愛動手等心理特點，創設情境，建立空間思維觀念，發展學生的空間觀察，使學生在愉悅、主動的情景中掌握了“觀察物體”的知識。
課后，與會教師分組進行討論交流，開展了具有針對性、實效性的評課研討活動，大家暢所欲言，開誠布公，推心置腹地談亮點、找差距，既探討課堂上的得失，也相互分享了各自教學中的成功，并提出遇到的困惑進行探究，同時提出科學合理化的建議。
最后，利國鎮小學中心校潘慈奎校長對本次活動作了精彩的點評和總結，并提出四點指導性的意見：一是注重課堂語言的嚴謹性，培養學生的語言表達能力；二是注重課堂時效性，注重課堂的檢驗；三是注重小組討論在課堂中的作用，讓每個學生都有表現的機會；四是注重觀察教學資源的運用，觀察教學評價的實效，觀察學生的學習效果。
通過送教交流活動，為教師之間搭建了相互學習與借鑒的平臺，進一步促進青年教師專業化成長，努力打造優質課堂、高效課堂，實現教學跨越式發展。
撰稿人：呂政、丁修武
