按照鼓樓區教育局工作要求，徐州市鼓樓區實驗幼兒園黨支部深入開展“兩在兩同”建新功行動，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，引領教師爭當教育教學領航先鋒，提升教師教育科研水平，著力增強“看家本領”與“拿手絕活”。
《幼兒園教育指導綱要》將幼兒科學教育列于重要的地位，明確指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望”。為了提高教師開展幼兒科學教育、指導幼兒進行材料操作的能力，近日，徐州市鼓樓區實驗幼兒園開展了主題為“萌發科學興趣·激起探究欲望”的科學區材料投放的微教研。
聚焦問題，深入交流
活動之前，程姣老師向大家發放了關于班級科學區創設的調查問卷。活動中請大家積極討論不同年齡段的班級在科學區材料投放時所遇到的問題，教師們針對自己班級，在創設、補充區角材料時所遇到的問題來談談自身的想法。
程姣老師著重從科學區空間的選擇和布置、材料的選擇與提供、科學區活動指導等方面進行了詳細的介紹，強調從從年齡特點，發展目標提供挑戰性問題與任務，適時介入引導，給予時間和空間上的支持。
分組討論，共促成長
活動中，程姣老師就科學區“沉與浮”實驗，分年級組設計小中大班不同的實驗材料與指導策略。各年級組教師圍繞豐富性、層次性和呈現方式提出了自己的見解，進行了互動交流，活動中大家各抒己見，挖掘亮點、反思不足。
總結提升，研而有“悟”
最后，徐清主任就科學區材料投放時易出現的誤區以及需要關注的要素逐一進行了梳理，為現場的老師指明了研究方向，提出要通過觀察幼兒游戲，真正關注到幼兒的發展目標與興趣，將教育目標巧妙地與課程、資源、幼兒的興趣緊密相連，以此來更好的促進幼兒發展。
通過此次教研活動，深入剖析了幼兒園科學區材料投放的誤區，解決了老師在科學區材料投放中的困惑，挖掘了科學區材料投放的價值，老師們在不斷的思想沖擊中、在親身參與的互動中拓寬了材料投放的思路，豐富了材料投放的策略，為幼兒園科學區區域活動的推進指明了方向。現場老師們紛紛表示，今后將進一步加強實踐，充分挖掘游戲材料的價值，積極探索新時代教育教學規律，更新教育教學理念，改革教育教學內容、方法和手段, 不斷提升教書育人本領。
