為活躍學生校園文化生活，培養學生英語學習的興趣和自信心，營造英語學習的良好氛圍，提高學生口語交際能力,湖濱中心小學基于閱讀工程開展了“I love reading”之“閱讀之星”系列活動。這一系列活動為學校喜愛英語閱讀的孩子們提供一個能展現表達英語能力的平臺。
每個年級的英語教師首先在班級內宣傳此活動，讓孩子們根據興趣愛好和自身的能力參加。然后，通過各種形式讓孩子分享閱讀，根據孩子閱讀的廣度和難度進行綜合評價，每個年級每周選出1-2位英語閱讀之星。讓我們來看看他們是誰吧！
三年級“閱讀之星”
大家好，我叫趙雨嘉，來自湖濱中心小學三(4)班。從一年級我就養成了每天堅持聽讀英語繪本的好習慣。
每天晚上利用20分鐘大聲跟讀英語繪本故事音頻，早上起床后會利用刷牙、洗臉、吃飯和上學路上聽英語繪本故事磨耳朵。我讀過的繪本故事有《培生兒童英語分級閱讀》丶《黑貓英語分級閱讀》、《美女與野獸》、《哈克貝利.費恩歷險記》和《羅賓漢》經典故事。 媽媽說，要想英語成績提高，必須大量聽英語磨耳朵;跟讀英語模仿音頻，會讓讀音更標準，只有自己讀的準確，聽力才會好。
在每天堅持聽讀，跟讀英語的日子里，我也越來越喜歡上英語課。
四年級“閱讀之星”
大家好 ，我叫翟禹棣，我來自四年級一班，平時最大的愛好就是閱讀。其中最感興趣的是對于英語文章的閱讀。因為英語啟蒙的晚，但是絲毫不影響我對英語書籍的熱愛。我會訂閱英語雜志，碰到不會的單詞，用詞典筆查出意思，再回過頭去反復閱讀。媽媽還給我買了很多英語繪本，故事書，平時空余的時間，我就會一手拿著點讀筆，一邊聽一遍讀。 周末的時候，我會一股腦拿出好多本英語繪本和讀物，一邊翻閱圖片理解，一遍對應句子和單詞解析，有時候還會跟著點讀筆里的人物，模仿他們可愛的語音語調大聲的讀出來。這樣對于我平時的英語學習都有很大的幫助。英語閱讀是個單詞積累的過程，就像攻克一個個難關一樣，這個過程，既有成就感，又收獲頗多。
五年級“閱讀之星”
我在閱讀英語文章時，會先準備好英語詞典放在旁邊，當遇到不懂的單詞時及時查閱，方便自己理解文章內容；同時自己準備了摘抄本，把新單詞、新短語記載下來，增加自己的單詞積累，掌握更多的詞匯量。有時閱讀一段話時，遇到很難把這段話翻譯成中文時，我會圍繞文章中心，聯系上下文的思路下去理解翻譯。只要每天堅持英語閱讀，培養英語語感，閱讀英語文章就不會很難。
大家好，我叫李昕澤，是徐州市湖濱中心小學5年級3班的學生。我興趣廣泛，看書，繪畫，折紙，乒乓球。如果你要問我最喜歡什么，答案一定是讀書。因為讀書不僅可以滿足我對知識的渴求，帶給我精神的食糧，還教會了我怎樣做人，以及指引我前進的方向。在以后的學習生活中，我會以書為友，豐富自己的每一天！
六年級“閱讀之星”
大家好，我的名字叫魏子嫻，我11歲了，我喜歡英語和語文，我擅長它。我最喜歡的顏色是黃色，我最喜歡的地方是公園，那里是那么的美麗和寬廣，我喜歡看書和畫畫。你想成為我的朋友嗎?
接下來，我要向大家介紹我的讀書方法，希望對你有幫助，你可以一邊讀，一邊標注，也可以用符號來標記，可以強行記，但不過我不建議，可以把整個文章拆分成一個句子，一個詞，還可以帶著問題去讀。
周一升旗儀式上，學校對閱讀之星頒發獎狀，鼓勵孩子們繼續閱讀，提高綜合語言能力。
學習任何一門語言都需要大量的閱讀，英語也不例外，好的英語是讀出來的。為了讓更多的孩子們愛上閱讀，周三中午，利用校內廣播站，評選出的“閱讀之星”朗讀英語繪本，讓校園充斥著讀書聲，活躍校園氣氛。
