他是一位普通的鄉村小學副校長，一名普通的黨員教師，站在講臺30多個春秋，默默地堅守在鄉村教師的平凡崗位上。無論他走到哪里，他都是深受學生和家長的推崇和愛戴。他執教一方，帶活一方教育。在教書育人事業上，他用堅守和師愛鑄就師魂。他的“幸福追求”，是讓鄉村的孩子也能上好學、有出息、受尊重。他，就是銅山區優秀鄉村教師、新區臺上小學副校長宋寒松。
  鄉村也需要優質師資，農村的孩子也同樣需要享受跟城里孩子一樣的優質教育。三十多年前，宋寒松副校長從師范畢業，回到自己的家鄉作了一名鄉村教師，這么多年來，他教書育人，創先爭優，以自己的實際行動，影響著身邊的教師，在鄉村教育這塊沃土上書寫著使命與責任。雖然已年近花甲，他還一直擔任著六年級的語文教學工作，除了白天上課，他還要在下班時間批改作業，認真備課。他將最飽滿的熱情、和勤懇好學的精神全身心投入到了教學工作中。
  在宋副校長的眼里，學校應是富有人情味的場所，應該像家庭一樣溫馨，處處洋溢著友愛，人人被尊重，大家相互關照，師生所過的每一天都洋溢在真情之中，整個校園才能充滿生機和活力。作為學校的領導，他把“愛生如子”作為教師的天職，像對自己的兒女那樣對學生充滿愛，使師愛在他的教師職業生涯中綻放著光芒。對待同事，不管是教職工家里出現了困難，還是紅白喜事等，他都給予最大的能力的幫助。
  三十年如一日，他為農村教育工作默默奉獻著智慧和力量。在平凡的工作崗位上，他用自己堅實的步伐書寫了一名農村教育工作者的追求和忠貞，正如他所說的那樣：“卅年堅守苦也樂，初心如磐無絕期”。